《開掛人生》 章節(jié)介紹

《開掛人生》是一部很走心的小說，作者是千越南秋，他文風(fēng)幽默，饒有風(fēng)趣，源源不斷的給讀者帶來歡樂。《開掛人生》第2章概述：能夠快速專注沉浸在自己正做的事，不受外界各種因素干擾，可以發(fā)揮出遠(yuǎn)超平時(shí)的效率。眼下徐源便是這種情況。前世他考研時(shí)特意研.........

《開掛人生》 第2章 新硬件就是好用 在線試讀

能夠快速專注沉浸在自己正做的事，不受外界各種因素干擾，可以發(fā)揮出遠(yuǎn)超平時(shí)的效率。

眼下徐源便是這種情況。

前世他考研時(shí)特意研究過這方面知識(shí)，學(xué)界稱作心流狀態(tài)亦或者深度學(xué)習(xí)，其特點(diǎn)是高度專注增強(qiáng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，獲得成就感滿足感有助于個(gè)人成長(zhǎng)。

但想要進(jìn)入這種狀態(tài)不怎么容易。

他嘗試了幾次皆以失敗告終后，便果斷選擇放棄。

沒想到重生后竟反而成了一件簡(jiǎn)單的事。

“新硬件這么好用的嗎？”

多次嘗試確認(rèn)自己能快速進(jìn)入深度學(xué)習(xí)，徐源心里也頗為激動(dòng)。

至于是不是十七歲大腦的原因，僅在心里糾結(jié)片刻便不再去多想，畢竟都重生了哪還用計(jì)較這些旁枝細(xì)節(jié)。

知道是好事就行。

而緊接著當(dāng)他再次看向一道圓錐曲線大題，并很快沉浸其中確定解答思路時(shí)，視線內(nèi)卻突然浮現(xiàn)出一個(gè)特殊的進(jìn)度條。

任務(wù)：圓錐曲線解題

學(xué)科：數(shù)學(xué)

進(jìn)度：25％

結(jié)果：未完成

——

徐源揉了揉眼睛，滿是問號(hào)：“這是？”

首先他確定周圍其他人看不到這個(gè)進(jìn)度條，而他也并沒有眼花得什么飛蚊癥。

隨即讓自己冷靜下來，嘗試進(jìn)一步研究。

這道圓錐曲線題模型為斜率和積問題，題中已知直線經(jīng)過定點(diǎn)，要求證明斜率之和為定值，他沒有特意查看原解題過程的錯(cuò)誤原因，選擇直接按照現(xiàn)在思路重新解答。

根據(jù)題中給出的斜率和點(diǎn)，列出點(diǎn)斜式。

使用韋達(dá)定理表示坐標(biāo)。

計(jì)算完成證明。

整個(gè)解題過程迅速流暢無誤。

直到最后一個(gè)符號(hào)寫好，他赫然發(fā)現(xiàn)視線中的進(jìn)度條已達(dá)到百分之百，同時(shí)結(jié)果那欄也變成了已完成。

“難道說……”

徐源看著這些變化，隱隱明白了什么。

按捺住自己的情緒波動(dòng)，立刻依照想法重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

幾分鐘后。

他挺直身體將筆放在桌子上，長(zhǎng)吐了一口氣，看似平靜的臉龐實(shí)則難掩內(nèi)心喜悅：“能夠根據(jù)我的解題過程確認(rèn)完成度，這實(shí)在太強(qiáng)了?！毕氲阶约旱陌l(fā)現(xiàn)便止不住興奮。

現(xiàn)在可以確定，只要他在解答問題時(shí)精神高度專注，視線中便會(huì)浮現(xiàn)出進(jìn)度條。

并隨著解題過程變化。

出現(xiàn)錯(cuò)誤進(jìn)度條就會(huì)下降，反之增長(zhǎng)。

直至解答完成。

或許現(xiàn)在對(duì)他幫助不是很大，可等以后參與項(xiàng)目的研發(fā)，那便相當(dāng)于掌握了正確的研究方向。

每項(xiàng)科研成果的誕生，背后都是一群人努力。

但往往會(huì)經(jīng)歷各種試錯(cuò)。

投入巨大沉沒成本。

若一開始便掌握正確的研究方向，定能推動(dòng)整個(gè)華國(guó)科研體系的崛起，單是在腦海中想到那種場(chǎng)景，便令人不受控制的神馳向往。

他的院士夢(mèng)似乎又近了一步。

隨著這些想法閃過，徐源深吸了一口氣，待情緒稍微平復(fù)些后從書桌里翻出新的數(shù)學(xué)試卷。

打算趁著眼下自信心爆棚，好好找下做題手感。

剛要?jiǎng)庸P演算，動(dòng)作卻被坐在靠墻座位的楊斌伸手打斷。

“今天總感覺你有點(diǎn)怪怪的，沒事吧兄弟？”

順著聲音扭頭望去，發(fā)現(xiàn)楊斌正用那雙不是很大的單眼皮眼睛盯著他。

神情頗為擔(dān)憂。

就差把關(guān)心兩個(gè)字寫在腦門上。

兩人彼此都很熟悉，突然看到對(duì)方整個(gè)早自習(xí)魂不守舍沒有狀態(tài)，還飯都不吃跑去班主任那里說事，難免會(huì)有些多想。

對(duì)于楊斌這個(gè)同桌，徐源可以毫不猶豫的說這是他整個(gè)高中最好的朋友。

去廁所都要一起的那種。

哪怕畢業(yè)后都沒有斷了聯(lián)系。

也就是他成為副研究員忙于項(xiàng)目研究，來往才少了些。

為避免對(duì)方擔(dān)心，徐源嘗試用平時(shí)的語氣回道：“我能有什么事?！?/p>

“沒事就好?！?/p>

楊斌聞聲打量了徐源一眼，然后收回目光。

想想也是。

步入高三大多數(shù)人心態(tài)上都會(huì)有些變化，這需要自己想明白才行。

外人幫不上什么忙。

可眼角余光注意到徐源還在做數(shù)學(xué)題，又忍不住提醒了句。

“上午前兩節(jié)課可是英語?！?/p>

徐源自然明白楊斌這話的意思，放眼整個(gè)固遠(yuǎn)一高他們英語老師都赫赫有名，雖是三十多歲的女老師，教學(xué)風(fēng)格卻非常嚴(yán)厲，上課時(shí)所散發(fā)出來的氣場(chǎng)哪怕是英語成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生都很有壓力。

尤其遇到抽查背單詞課文的時(shí)候，整個(gè)教室安靜的讓人頭皮發(fā)麻。

所以基本沒人敢在課上搞小動(dòng)作。

更不要說去看其他學(xué)科。

不過他已經(jīng)報(bào)名了聯(lián)賽，按照去年的訓(xùn)練方式接下來只需專心提升數(shù)學(xué)成績(jī)，無非是依舊待在自己班里學(xué)校沒提供教室。

“我知道?！?/p>

徐源點(diǎn)點(diǎn)頭回應(yīng)，接著解釋道：“剛做出點(diǎn)感覺，等我把這張?jiān)嚲泶鹜暝僬f?！?/p>

話講到這里，楊斌也沒打算過多勸說。

反正就是到外面站著聽一節(jié)。

轉(zhuǎn)過身順手拿起桌子里的方形小鏡子，擱那擺弄起自己的頭發(fā)。

畢竟全班就他一個(gè)自然卷，難免有些臭美。

將這幕看在眼里，徐源嘴角也不免浮現(xiàn)出笑意，他可清楚畢業(yè)后對(duì)方就再?zèng)]如此上心過自己的頭發(fā)。

接下來的時(shí)間，徐源則繼續(xù)沉浸在數(shù)學(xué)中，精神高度專注。

以至于連上課鈴聲都沒有聽到。

不知過去多久，他的思緒才被胳膊上傳來的外部力道中斷，整個(gè)人從深度學(xué)習(xí)狀態(tài)中脫離。側(cè)目望去發(fā)現(xiàn)楊斌正用筆捅著他的胳膊，看上去很著急的樣子。

還沒來得及詢問情況，突然感覺到有股無形氣場(chǎng)正向自己靠近。

在抬起視線后，才注意到英語老師李燕正沉著臉站在他旁邊。

“徐源?！?/p>

“你知道不知道這次摸底考試你的英語成績(jī)偏科越來越嚴(yán)重了？”

“現(xiàn)在課上不好好聽講還去做數(shù)學(xué)題，就明年高考的模式我看你想考二本都難。”

明明身形面貌和穿著都透露著一股嬌弱氣質(zhì)，批評(píng)起來愣是比男老師還厲害。

幾句話下來，仿佛徐源以后的結(jié)局已經(jīng)確定。

使得班里不少同學(xué)都投來同情。

換做以前面對(duì)這位英語老師，徐源肯定是把頭勾成豆芽一句話不說，可這次他卻主動(dòng)站起身，在同學(xué)們?cè)尞惖哪抗庀伦孕沤忉尅?/p>