對(duì)于謝啟盛參加數(shù)學(xué)聯(lián)賽的事跡，全班可以說(shuō)都再清楚不過(guò)。

徐源同樣不例外。

他明白謝啟盛的意思，知道對(duì)方是為他考慮。

作為縣重點(diǎn)高中，學(xué)校給了他們通過(guò)高考和全國(guó)考生競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，但在競(jìng)賽方面卻屬于短板，更不要說(shuō)有的人從小學(xué)便開(kāi)始參與競(jìng)賽。

這份優(yōu)勢(shì)是他們不具備的。

單憑在學(xué)校競(jìng)賽班學(xué)的那點(diǎn)競(jìng)賽知識(shí)，想取得成績(jī)談何容易。

基本都是陪跑。

但他不一樣，他也更不是謝啟盛。

只是就在他準(zhǔn)備回應(yīng)時(shí)，話語(yǔ)卻被逐漸靠近的一道熟悉聲音打斷。

“徐源，你的試卷能讓我也看看嗎？”

注意到是鄧艷娜不知什么時(shí)候圍了過(guò)來(lái)，便又把試卷給對(duì)方遞過(guò)去。

“隨便看班長(zhǎng)?！?/p>

謝啟盛看了眼身旁的鄧艷娜，略作遲疑還是選擇把想說(shuō)的話咽了回去，并沒(méi)有再拿自己說(shuō)事。

和徐源眼神短暫交流后，返回自己的座位。

說(shuō)實(shí)話他心里是佩服徐源的。

從小到大他的成績(jī)始終名列前茅，也就是所謂別人家的孩子。

在這種環(huán)境下長(zhǎng)大自然有著自己的驕傲。

可高二參加的數(shù)學(xué)聯(lián)賽讓他頗受打擊，連帶那份驕傲都支離破碎。

他也有想過(guò)再次報(bào)名證明自己，甚至為此做好了復(fù)讀的打算，但現(xiàn)實(shí)情況是各方面的壓力使他無(wú)法真正付諸行動(dòng)。

加上學(xué)校剛好取消了競(jìng)賽班，算是讓他有了一個(gè)心安理得的理由。

想到徐源都有勇氣再戰(zhàn)，他便五味雜陳。

以至于哪怕已經(jīng)坐到自己的凳子上，還是忍不住暗自關(guān)注徐源那邊的狀況。

——

“這道導(dǎo)數(shù)大題的解題思路太棒了，不但比我的方法簡(jiǎn)單許多，所用的證明步驟也少，真沒(méi)想到徐源你的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步這么快?！?/p>

鄧艷娜此時(shí)完全被徐源的解題過(guò)程吸引，邊看邊忍不住驚嘆。

徐源則是謙虛了一把。

“我每天花那么多時(shí)間在數(shù)學(xué)上面，不進(jìn)步可就有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去了。”

“看來(lái)你報(bào)名聯(lián)賽確實(shí)不是頭腦一熱。”鄧艷娜放下試卷有些不好意思的說(shuō)。

想到先前自己勸說(shuō)對(duì)方要把精力放在高考上，現(xiàn)在來(lái)看徐源明顯是有著詳細(xì)規(guī)劃，并非不考慮后果貿(mào)然做出的決定。

“說(shuō)不定你這次真能拿個(gè)獎(jiǎng)回來(lái)。”

“那就先謝班長(zhǎng)你吉言了?！毙煸茨樕隙殉鲂θ荼硎靖兄x。

話音剛落。

只見(jiàn)楊斌剛好從外面走進(jìn)來(lái)，到跟前時(shí)還不忘接過(guò)話茬多補(bǔ)充了句：“我源哥肯定會(huì)拿獎(jiǎng)，并且不是省一等獎(jiǎng)還不要?！?/p>

聽(tīng)的徐源滿頭黑線。

心想雖然是當(dāng)著班長(zhǎng)的面，也不用這么給兄弟裝面子吧。

幸好周圍其他人都在忙自己的事，沒(méi)有過(guò)多關(guān)注這邊情況，要不然肯定少不了大家一陣調(diào)侃。

不過(guò)該說(shuō)不說(shuō)，鄧艷娜講的或許是場(chǎng)面話，但楊斌是真的相信徐源能夠做到。

畢竟這些天他看到的東西太多了。

而當(dāng)來(lái)到午休時(shí)間，教室內(nèi)恢復(fù)安靜時(shí)，謝啟盛卻搖著頭嘆息。

鄧艷娜楊斌的對(duì)話他都聽(tīng)在耳朵里，可對(duì)于說(shuō)徐源能拿省一等獎(jiǎng)的事，他真不知道這是天真還是自信。

……

……

隨著競(jìng)賽資料到手，徐源在鞏固掌握知識(shí)后，便再次開(kāi)啟刷題模式。

仿佛在他的世界中就只剩下競(jìng)賽題。

相比較高中數(shù)學(xué)知識(shí)，聯(lián)賽加試所考的幾何代數(shù)數(shù)論組合明顯難度更高，且題型往往復(fù)雜多變。

運(yùn)算量大幅度增加。

不過(guò)他沒(méi)有放棄自己的做題方式，依舊盡可能尋找最適合的解法。

并非單純?yōu)榻忸}而解題。

同時(shí)也正是難度的上升，這讓他訓(xùn)練的數(shù)學(xué)運(yùn)算邏輯思維空間想象等能力迎來(lái)新的進(jìn)步，面對(duì)經(jīng)典競(jìng)賽題難題越發(fā)得心應(yīng)手。

但隨之而來(lái)的問(wèn)題是，他手里的題不夠用了。

王清韜給的那些資料題集，換做普通競(jìng)賽生研究到聯(lián)賽開(kāi)始都沒(méi)事。

可在徐源這也就堅(jiān)持了幾天。

誰(shuí)讓他進(jìn)入深度學(xué)習(xí)狀態(tài)后效率驚人，做起競(jìng)賽題簡(jiǎn)直比照抄答案還快。

這天上午。

徐源徹底把題刷完，便開(kāi)始為接下來(lái)的規(guī)劃思索解決辦法。

“我對(duì)競(jìng)賽資料的需求比旁人大的多，看來(lái)只能請(qǐng)假外出看看能否購(gòu)買了?！?/p>

伴隨念頭運(yùn)轉(zhuǎn)，很快他就做出了決定。

父母長(zhǎng)期在省城打工，他的生活費(fèi)雖每月固定，但基本都會(huì)有剩余。

大不了再?gòu)臈畋竽抢锝椟c(diǎn)，足以購(gòu)買競(jìng)賽資料。

另外真能在聯(lián)賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的話，屆時(shí)學(xué)校和縣里都會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)，真正詮釋什么叫知識(shí)就是財(cái)富。

既然有了打算，徐源就不會(huì)過(guò)多浪費(fèi)時(shí)間，趁著自習(xí)便朝綜合辦公樓走去。

離開(kāi)時(shí)還順手拿上了那些資料，想著剛好當(dāng)做理由請(qǐng)假。

徐源如今在班里毫無(wú)疑問(wèn)是個(gè)特殊存在。

各科老師在課堂上都不會(huì)多問(wèn)，班長(zhǎng)學(xué)習(xí)委員又怎么可能沒(méi)事找事。

因此別說(shuō)現(xiàn)在上自習(xí)提前閃人，直接翹課都正常。

由于臨近飯點(diǎn)，不少老師都已經(jīng)回家，只有個(gè)別距離遠(yuǎn)的選擇中午吃學(xué)校食堂。

這其中便包括王清韜。

徐源輕車熟路來(lái)到二樓教師辦公室，一眼便看到坐在飲水機(jī)旁的班主任，不由得加快了腳上的速度。

而與此同時(shí)，王清韜也注意到了徐源，尤其是手中拿著的資料。

沒(méi)等對(duì)方開(kāi)口便主動(dòng)說(shuō)：“遇到不懂的地方了吧，拿過(guò)來(lái)我給你看看?！?/p>

臉上掛著笑容，甚至隱隱還有些得意。

心想徐源先前一次都沒(méi)來(lái)請(qǐng)教過(guò)問(wèn)題，仗著天賦讓成績(jī)提升了那么多，顯得他這個(gè)數(shù)學(xué)老師很透明。

眼下面對(duì)課本之外的知識(shí)不行了吧？

還是要向他這個(gè)老師請(qǐng)教。

念頭在腦海中快速閃過(guò)，說(shuō)完便果斷停下手頭上的事情。

迫不及待想為徐源指導(dǎo)。

徐源聽(tīng)到王清韜的話自然有些微怔，知道這是對(duì)方誤會(huì)了什么。

邁步走至跟前后才認(rèn)真解釋道：“我是來(lái)找您請(qǐng)假的班主任，至于這些資料題集都已經(jīng)看完做完了?！?/p>

隨著他這番話講出來(lái)，只見(jiàn)王清韜伸出的手瞬間僵硬在半空中。

臉上笑容消失不見(jiàn)。

“做完了？”

嘴里重復(fù)反問(wèn)了句，語(yǔ)氣滿是質(zhì)疑外，還夾雜著些許生氣。

……