《火紅年代，開(kāi)局大學(xué)演講》 章節(jié)介紹

《火紅年代開(kāi)局大學(xué)演講》是當(dāng)代作家筆落烽火的一部佳作，在筆落烽火的筆下，故事富有情感而又真實(shí)，人物(李暮李建)形象而又傳神，讓人讀來(lái)津津有味!《火紅年代開(kāi)局大學(xué)演講》第9章內(nèi)容介紹：未來(lái)，路特斯實(shí)驗(yàn)室。白色封閉實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，阿斯克脫下厚重的防護(hù).........

《火紅年代，開(kāi)局大學(xué)演講》 第9章 你臉色怎么這么白？ 在線試讀

未來(lái)，路特斯實(shí)驗(yàn)室。

白色封閉實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，阿斯克脫下厚重的防護(hù)服，在實(shí)驗(yàn)記錄表上寫(xiě)下一系列數(shù)據(jù)后，換上常服離開(kāi)。

一路有不少研究所的同事經(jīng)過(guò)，阿斯克低著頭，很少和人打招呼。

網(wǎng)上阿斯克是個(gè)話癆，但現(xiàn)實(shí)他反而有點(diǎn)社恐。

回到研究所的宿舍，阿斯克在床上躺了一會(huì)兒，然后給李暮發(fā)去一條消息：“李，那份資料有幫到你的朋友嗎？”

“叮~”

李暮收到信息，想了一下，回復(fù)道：

“很有用，我朋友已經(jīng)成功手搓了一個(gè)白熾燈。”

阿斯克：“那就好，后面你要的各種燈泡的制作原理我也整理好了，時(shí)間也標(biāo)注了?！?/p>

說(shuō)著，阿斯克又發(fā)給李暮一長(zhǎng)串文件。

這些文件就是一個(gè)普通的大學(xué)生都能輕松從網(wǎng)上整理出來(lái)，阿斯克能做的也只是讓它更系統(tǒng)、簡(jiǎn)潔而已。

也是因?yàn)檫@個(gè)原因，阿斯克實(shí)在想不明白為什么李暮要自己幫忙。

阿斯克腦中忽然靈光一閃：“難道，李是在為我考慮？”

“對(duì)，肯定是這樣?！?/p>

這個(gè)念頭一冒出來(lái)，阿斯克突然覺(jué)得一切就變得合理起來(lái)。

在M帝的習(xí)慣中，作為朋友互相幫助是一件很正常的事。

但不能一直要朋友付出，而自己不給予回報(bào)，那不是真正的朋友。

“所以，李是故意向我尋求一個(gè)簡(jiǎn)單的幫助，避免我們的友誼出現(xiàn)問(wèn)題？”

“李實(shí)在太好了！為了我們的友誼長(zhǎng)存，是時(shí)候努力練習(xí)游戲技巧，決不能再成為贏得勝利的拖累！”阿斯克越想越覺(jué)得合理，越想越感動(dòng)。

“謝謝你阿斯克，我正在外面忙，下次有空找你玩游戲?！崩钅嚎吹叫掳l(fā)來(lái)的資料，懸著的心總算放了下來(lái)。

“好，我先去努力練習(xí)操作技巧，下次不拖后腿。”

……

京理工，教室實(shí)驗(yàn)室。

李暮翻看起阿斯克傳來(lái)的更詳細(xì)的資料。

白熾燈從被發(fā)明之后，唯一比較重要的改進(jìn)就是將碳絲改成鎢絲。

但鎢絲已經(jīng)是最合適的材料，后面就是半導(dǎo)體。

也就是常見(jiàn)的LED燈。

但那要等到下個(gè)世紀(jì)初才會(huì)出來(lái)。

李暮不可能主動(dòng)拿出來(lái)，那跟自尋死路沒(méi)啥區(qū)別。

“高壓汞燈？夏國(guó)1961年就弄出來(lái)了？”李暮看到夏國(guó)其他燈泡發(fā)展史的時(shí)候，不禁發(fā)出一聲驚嘆。

不僅如此，國(guó)外二十年搞完的長(zhǎng)弧氙燈，國(guó)內(nèi)三年就做了出來(lái)！

“李暮?！睆垊P突然叫了李暮一聲。

“我們對(duì)實(shí)驗(yàn)原理還有點(diǎn)模糊，你再給我們講講?！?/p>

張凱拿出筆和筆記本，里面密密麻麻寫(xiě)滿了公式和理論，妥妥的學(xué)霸筆記。

李建也用期待地目光看著李暮。

李暮沉吟了一下：

“我剛剛用理論簡(jiǎn)單地推導(dǎo)了一下實(shí)驗(yàn)，排除掉幾個(gè)大概率不適用的鹵族元素，初步推斷溴、碘和砹是比較適合的三種元素?！?/p>

“咱們先在這三種元素上試試，實(shí)驗(yàn)的方式也很簡(jiǎn)單?！?/p>

“鎢絲在受熱的過(guò)程中產(chǎn)生的損耗會(huì)蒸發(fā)，所以首先要使三種元素變?yōu)闅鈶B(tài)，然后讓他們?cè)谝粋€(gè)相對(duì)密閉的空間內(nèi)進(jìn)行反應(yīng)。”

李暮侃侃而談，張凱和李建的目光卻有些呆滯。

兩人腦袋里同時(shí)冒出一個(gè)想法：“李暮病了三天回來(lái)，變得更厲害了？”

看似只是輕描淡寫(xiě)的兩句話，表現(xiàn)出的是李暮在腦子里構(gòu)建出的理論模型，經(jīng)過(guò)多次推演才能得出的，成功率最高的幾種方案。

“在理想狀態(tài)下，鎢絲受熱逸散的氣態(tài)鎢會(huì)和密閉空間內(nèi)的氣態(tài)鹵素發(fā)生反應(yīng)，形成鹵化鎢?！?/p>

“鹵化鎢在密閉空間運(yùn)動(dòng)，回到高溫的燈絲附近，又被分解為鎢和鹵素，鎢留在燈絲，鹵素繼續(xù)參與下一次循環(huán)?！?/p>

說(shuō)到這里，鹵素?zé)舻脑泶蟾啪捅徽f(shuō)得明明白白。

李暮看向眼神古怪的張凱和李建，心中忐忑，以為自己說(shuō)的有問(wèn)題。

“李暮，你也太強(qiáng)了吧！”李建忍不住驚呼。

“不愧是拿了個(gè)人賽第一后，還能在頒獎(jiǎng)臺(tái)上搞出更驚人改進(jìn)的天才，服了！”

張凱嘖嘖稱奇：“難怪連衛(wèi)教授也在前天專(zhuān)門(mén)來(lái)問(wèn)你的消息，還仔細(xì)問(wèn)了我們的改良進(jìn)度！知道你請(qǐng)了病假，白熾燈課題受阻，還讓我們安心等著就行呢！”

李暮茫然：“等著？”

李建狂點(diǎn)頭：“等你病好啊！”

張凱搶過(guò)話題：“衛(wèi)教授說(shuō)，等你恢復(fù)后，以你的科研嗅覺(jué)，肯定能找到改進(jìn)方向，從手電鉆的改良就能看出來(lái)，你的科研嗅覺(jué)非常強(qiáng)！”

李建搶答：“衛(wèi)教授說(shuō)，他沒(méi)見(jiàn)過(guò)工科天賦比你更強(qiáng)的學(xué)生！”

“還讓我們帶話給你，如果有什么不懂的地方，可以去找他！”

李暮悚然。

一名教授惦記著自己？這可不是什么好事兒！

“啊哈哈……教授真的，會(huì)開(kāi)玩笑！我哪有什么工科天賦……”李暮嘴里打著哈哈，有點(diǎn)坐立不安。

張凱和李建同時(shí)翻白眼：

“喂喂，過(guò)分謙虛可就是虛偽了??！”

“現(xiàn)在咱們京工院誰(shuí)不知道，你就是工科天才？聽(tīng)說(shuō)連院長(zhǎng)在昨天開(kāi)教務(wù)會(huì)議時(shí)，都提了幾次你的名字呢！”

“還說(shuō)你不是天才?”

李暮這會(huì)兒就想狠狠抽自己幾耳光。

要不是前幾天大意了，說(shuō)出手電鉆正反兩用的事兒，怎么會(huì)增加更多的關(guān)注度？

想到這里，人都麻了！

本來(lái)就是地獄開(kāi)局，自己特么居然嫌難度不夠，主動(dòng)給自己提升難度！干成了無(wú)間地獄難度！

原本只要足夠謹(jǐn)慎小心，只要能挺過(guò)幾個(gè)月的時(shí)間不暴露，往后暴露的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)無(wú)限縮小。

現(xiàn)在……

李暮臉色微微發(fā)白，額頭滲出細(xì)汗。

張凱察覺(jué)到李暮的不對(duì)勁：“你臉色怎么這么白？身體還沒(méi)恢復(fù)嗎？ENNN……你先回去歇著吧，剩下的實(shí)驗(yàn)我們來(lái)做就行?！?/p>

“這……不好吧？”李暮嘴上假客氣，腳已經(jīng)控制不住來(lái)一次太空步表演。

“有什么不好的，你出腦子我們出力，就這么定了。”

張凱一拍李暮的肩膀，然后推著他離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。

李暮半推半就地離開(kāi)，出了門(mén)，逐漸冷靜下來(lái)后，倒沒(méi)著急回家，而是打算趁機(jī)在學(xué)校里面逛一逛。

“吃一塹長(zhǎng)一智，以后沒(méi)有了解清楚情況之前，絕不能再把后世的資料說(shuō)出來(lái)！”李暮一邊漫步在理工學(xué)院安靜的校園，一邊給自己敲警鐘。

……

高大的梧桐，寬闊的林蔭小道和草坪，搭上隨風(fēng)飄落的枯黃樹(shù)葉，仿佛世外桃源。

“這時(shí)候大學(xué)環(huán)境，和外面的世界相比，真的就像象牙塔！”李暮暗自感嘆。

當(dāng)然，他不是真的漫無(wú)目的地閑逛，而是在熟悉京理工大大小小的建筑和道路。

在學(xué)生證上，李暮看到原主是去年入的學(xué)，雖只讀了一年的書(shū)，但對(duì)學(xué)校至少應(yīng)該是比較熟的。

然而現(xiàn)在的他卻只知道一條去教學(xué)樓、一條去實(shí)驗(yàn)樓的路，還是被人帶著認(rèn)的。

這種情況萬(wàn)一有什么意外，很容易露馬腳。

半個(gè)小時(shí)后，大概記住了學(xué)校內(nèi)的建筑，就出了校門(mén)準(zhǔn)備回家。

就在回家路上，阿斯克又發(fā)來(lái)了信息：

“李，你是不是因?yàn)椴幌胱屛矣胸?fù)罪感，才找我?guī)兔Φ?？?/p>

李暮：？？？

愣了好一會(huì)兒才明白了阿斯克沒(méi)頭沒(méi)腦的這句話的意思。

索性順?biāo)浦?，讓阿斯克保持這個(gè)美妙的誤會(huì)：

“互幫互助，才是好朋友，不是嗎？”

阿斯克開(kāi)始自我感動(dòng)：“李，你太講義氣了，能成為你的朋友，是我的榮幸！”

李暮：……

此后，阿斯克又和李暮聊了一些游戲技巧和攻略的問(wèn)題，才意猶未盡地作罷。