《畢業(yè)設(shè)計(jì)》 章節(jié)介紹

風(fēng)靡小說(shuō)《畢業(yè)設(shè)計(jì)》，由作者大字牛執(zhí)筆，小說(shuō)故事情節(jié)曲婉，大字牛文筆流暢，運(yùn)墨如飛，成功勾勒出了以蘇淵張龍為主角的人物群像?！懂厴I(yè)設(shè)計(jì)》第4章內(nèi)容簡(jiǎn)介：蘇淵并不知道自己的一舉一動(dòng)都被校長(zhǎng)辦公室內(nèi)的兩個(gè)人盯著，但是即使知道蘇淵也無(wú)所謂，反正這.........

《畢業(yè)設(shè)計(jì)》 第4章 始終使用著的七號(hào)實(shí)驗(yàn)室 在線試讀

蘇淵并不知道自己的一舉一動(dòng)都被校長(zhǎng)辦公室內(nèi)的兩個(gè)人盯著，但是即使知道蘇淵也無(wú)所謂，反正這個(gè)畢業(yè)任務(wù)是學(xué)校自己發(fā)布的，自己也只是完成學(xué)校布置的任務(wù)罷了。

只不過(guò)自己任務(wù)完成的確實(shí)有點(diǎn)超前。

來(lái)復(fù)線已經(jīng)雕刻完成，單兵粒子光刃的武器主體也已經(jīng)完成了一大半，剩下要解決的就是能源問(wèn)題。

既然是單兵作戰(zhàn)，自然不可能攜帶大塊的鋰電池模組，否則也就失去了單兵作戰(zhàn)的便攜性和靈活性。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，腦海內(nèi)的系統(tǒng)既然已經(jīng)給了蘇淵設(shè)計(jì)圖，自然在能量方面自然也已經(jīng)給出了設(shè)計(jì)方案，那就是超高能電池模組！

超高能電池模組的能量密度要比普通鋰電池高出數(shù)倍不止，而對(duì)于普通的鉛酸電池更是高出了上百倍，并且體積也要比這兩種電池小不少，用在這個(gè)單兵粒子光刃上是最好不過(guò)的。

整個(gè)粒子光刃已經(jīng)完成了七七八八，只剩這最后一道難題需要解決。

學(xué)校不可能有超高能供電電池模組，這個(gè)電池能量模組只能由自己設(shè)計(jì)研發(fā)。

剩下幾天的時(shí)間，蘇淵一直泡在實(shí)驗(yàn)室，除了向掌管實(shí)驗(yàn)室的張老師申請(qǐng)材料之外根本沒(méi)有沒(méi)有離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室半步，就連吃飯和晚上睡覺(jué)也是在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)。

中間的幾天張龍他們?nèi)齻€(gè)人也來(lái)看望過(guò)蘇淵，說(shuō)是詢問(wèn)工作進(jìn)度。

當(dāng)然最主要的是看看蘇淵的情況，畢竟十幾天了無(wú)音信，發(fā)消息也沒(méi)有回復(fù)，他們甚至懷疑蘇淵是不是出了什么事情。

這幾天，馬休行和張慶武有時(shí)間也會(huì)查看七號(hào)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的情況，通過(guò)這幾日的觀察，他們的好奇心更重了。

這個(gè)蘇淵到底要做什么？？？

那個(gè)手電筒一樣的玩意被他擱置到了一邊，怎么又在實(shí)驗(yàn)室鼓搗起電池來(lái)了？并且看起來(lái)好像電池密度還不低。

就連見(jiàn)多識(shí)廣的馬休行也有點(diǎn)懵了，這小子到底要搞些什么名堂。

一開(kāi)始手刻來(lái)復(fù)線的時(shí)候他還可以和張慶武解釋解釋，現(xiàn)在就連他自己也有點(diǎn)摸不到頭腦了。

即使是現(xiàn)在已經(jīng)已經(jīng)在研究的電能武器馬休行也是見(jiàn)過(guò)不少，但是沒(méi)有一個(gè)和蘇淵的研究有半分相像。

什么子彈激發(fā)裝置還需要用電池的？

聞所未聞！

如果是其他學(xué)生，馬休行可能認(rèn)為蘇淵和其他一些學(xué)生一樣在天馬行空的設(shè)計(jì)不可能實(shí)現(xiàn)的東西。

但是從他在實(shí)驗(yàn)室中的表現(xiàn)來(lái)看，蘇淵似乎已經(jīng)有了確實(shí)可行的方案，現(xiàn)在只是在測(cè)試而已。

這個(gè)小子在鼓搗什么？

馬休行雖然已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)不少風(fēng)浪，但是依舊被蘇淵的這個(gè)設(shè)計(jì)勾起了不小的好奇心。

他抬頭看了一眼墻上的掛鐘，距離學(xué)校規(guī)定的畢業(yè)任務(wù)時(shí)間只剩幾天的時(shí)間。

是騾子是馬到時(shí)候牽出來(lái)溜溜就知道了。

如果這小子真的只是在嘩眾取眾的話，那么只能說(shuō)明自己看走眼了。

距離學(xué)校發(fā)布任務(wù)已經(jīng)過(guò)去了大半個(gè)月，經(jīng)歷了前幾天的哀聲哉道之后，大部分學(xué)生基本已經(jīng)找到了思路，并且著手編寫(xiě)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)方案。

雖然北部軍校這幾年式微，但是畢竟瘦死的駱駝比馬大，這些北部軍校的學(xué)生至少也都是高考穩(wěn)穩(wěn)上九八五的主，無(wú)論放在哪里都算是高素質(zhì)生源了。

而學(xué)校的開(kāi)始畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生一多，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室自然也就成了必爭(zhēng)之地。

北部軍校的畢業(yè)生有數(shù)百人，但是學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室即使全部開(kāi)放，也不過(guò)一百多個(gè)，根本不夠全部學(xué)生使用。

不少學(xué)生一大早就來(lái)到了教研樓，為的就是搶占實(shí)驗(yàn)室。

而因?yàn)閾屨紝?shí)驗(yàn)室而產(chǎn)生摩擦也是常有的事。

所有學(xué)生都知道如果能夠設(shè)計(jì)出成品，即使可能有許多漏洞，但是也要比只有設(shè)計(jì)方案要強(qiáng)得多。

況且許多設(shè)計(jì)方案也需要在實(shí)驗(yàn)室中驗(yàn)證可行性。

針對(duì)這個(gè)情況，學(xué)校明顯是做過(guò)相應(yīng)考慮。

很快學(xué)校便發(fā)布了一條規(guī)定：在實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生如果沒(méi)有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的話，必須將實(shí)驗(yàn)室讓出給其他學(xué)生，學(xué)校也會(huì)有專人盯著實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的監(jiān)控，防止有學(xué)生惡意霸占實(shí)驗(yàn)室。

當(dāng)然除了學(xué)校官方做的措施，也有學(xué)生根據(jù)學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)研發(fā)了一款軟件，通過(guò)這款軟件可以實(shí)時(shí)看到學(xué)校里各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的使用情況，綠色代表實(shí)驗(yàn)室空閑，紅色則代表實(shí)驗(yàn)室正在使用。

李薇薇是這個(gè)軟件的研發(fā)者，她的畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)完成，研究方向是關(guān)于單兵通訊的，可以通過(guò)她自主設(shè)計(jì)的編碼軟件提高單兵衛(wèi)星通訊的通訊質(zhì)量。

因?yàn)樗脑O(shè)計(jì)不需要使用實(shí)驗(yàn)室，只需要電腦就可以完成，所以李薇薇很早就完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)，而這個(gè)軟件也是她在閑余時(shí)間自己研究出來(lái)的。

軟件推出之后很快就獲得了不少同學(xué)的好評(píng)，李薇薇的本意也是想著讓所有今年畢業(yè)的同學(xué)通過(guò)這個(gè)軟件了解實(shí)驗(yàn)室的使用情況。

但是很快李薇薇就發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁的地方。

所有學(xué)校發(fā)布的實(shí)驗(yàn)室使用情況都被她第一時(shí)間使用爬蟲(chóng)腳本輸入進(jìn)了軟件里，然后通過(guò)界面化顯示在軟件上，但是李薇薇發(fā)現(xiàn)在顯示界面上有一個(gè)實(shí)驗(yàn)室一直顯示是紅色。

軟件已經(jīng)運(yùn)行了快一周了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室怎么可能這一周一直都在使用？

除了李薇薇，學(xué)校也有不少其他的畢業(yè)生也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。

“薇薇大神，為什么七號(hào)實(shí)驗(yàn)室一直都在使用中啊，是不是你的軟件壞掉了？”

“別瞎說(shuō)，薇薇大神的數(shù)據(jù)是從學(xué)校官網(wǎng)上爬下來(lái)的，我已經(jīng)從學(xué)校官網(wǎng)上查過(guò)了，這一周的時(shí)間七號(hào)實(shí)驗(yàn)室確實(shí)是一直處于使用狀態(tài)。”

“一直處于使用狀態(tài)？不管白天還是晚上？”畢業(yè)生的群里有人表示質(zhì)疑。

“是的，我通過(guò)后臺(tái)看了一下這幾天的數(shù)據(jù)，七號(hào)實(shí)驗(yàn)室確實(shí)一直屬于使用狀態(tài)，并且一直沒(méi)有中斷?！贝藭r(shí)李薇薇也在畢業(yè)生群里確定了這件事。

“這不可能吧，連續(xù)一周，這人是鐵人吧??？”