《學(xué)以致用》 章節(jié)介紹

小說(shuō)《學(xué)以致用》，是目前很火的一部小說(shuō)，無(wú)論從人物（喬鈺江寅）形象的設(shè)定，還是故事情節(jié)的波瀾起伏，都深受讀者的喜愛?！秾W(xué)以致用》第8章介紹：文言文？怎么可能？高中一篇作文八百字，用文言文寫？瘋了？辦公室老師全部好奇的湊了過(guò)去。主任辦公桌上。.........

《學(xué)以致用》 第八章 用文言文寫作文？ 在線試讀

文言文？

怎么可能？

高中一篇作文八百字，用文言文寫？

瘋了？

辦公室老師全部好奇的湊了過(guò)去。

主任辦公桌上。

一張語(yǔ)文卷子被攤了開來(lái)。

還沒(méi)細(xì)看，卻先被這字跡吸引了大半心神。

筆鋒遒勁，大氣瀟灑，一筆一勢(shì)皆如蒼龍?jiān)谝?，躍然紙上。

好字！

老師們心里贊嘆一聲。

他們?cè)倏搭}目。

這作文，是議論文。

要知道。

議論文最不好寫。

比起寫人，比起寫景，議論文最耗腦子。

它要論點(diǎn)，論據(jù)，論證。

剖析事物，論述事理，發(fā)表意見，提出主張，四大得分項(xiàng)，缺一不可。

說(shuō)白點(diǎn)，就是擺事實(shí)、講道理、辨是非、舉例子。

所以。

這破題首句，拋出論點(diǎn)，尤為重要。

下面八百字，都是以論點(diǎn)來(lái)議論。

什么是美？

這題，她想怎么破，怎么解？

所有老師忍不住好奇。

還夾雜著一絲他們都沒(méi)能察覺的期待。

“君子惠而不費(fèi)，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛，謂之五美。”

好！

文科組老師們內(nèi)心先大贊一聲。

這題，破的好！破的妙！

先加十分！

他們?cè)偻驴础?/p>

“因民之所利而利之?！?/p>

“擇可勞而勞之?！?/p>

“欲仁而得仁。”

老師們不自覺的點(diǎn)點(diǎn)頭。

詳細(xì)論述事理。

再加十分！

接下來(lái)，就是議論文第三項(xiàng)，也是最最重要的一項(xiàng)。

闡述自己的觀點(diǎn)！

所謂畫龍點(diǎn)睛，這一塊，必須有自己的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓浴?/p>

能不能辯論成功，能不能拿高分，就看這里。

但不想。

這作者筆鋒一轉(zhuǎn)，“四惡”兩字，如一把利劍，劍刃銳利，犀利且鋒芒。

“不教而殺謂之虐。”

“不戒視成謂之暴?！?/p>

這力透紙背的一個(gè)個(gè)字，猶如循循善誘的慈愛老者突然威儀嚴(yán)肅起來(lái)！

到最后。

“尊五美，屏四惡，方成仁，方為美。”

結(jié)尾末字。

提出主張。

為這篇作品畫下一個(gè)完美的句號(hào)。

但那句號(hào)，卻又不能叫句號(hào)。

出鞘劍刃寒光凜冽，收劍回鞘的同時(shí)，給人留下大大的震撼，久久無(wú)法平復(fù)。

辦公室一下子安靜下來(lái)。

好文。

好字。

淺嘗一番，酣暢淋漓，卻未能盡興。

這么點(diǎn)點(diǎn)字，就八百字了？

為什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還算一個(gè)字！

“不對(duì)啊，這作文，怎么零分？”

一聲疑問(wèn)，打破各位老師的思緒。

零分？

不可能！

他們從字跡上不舍的移開，看向頂上的分?jǐn)?shù)。

紅筆線條流暢，給了個(gè)大大的零。

“誰(shuí)評(píng)的卷子？這作文，滿分都能拿?！?/p>

“是啊，這學(xué)生哪個(gè)班的？是不是一班的方文慧？她語(yǔ)文最好。”

“不可能，這字跡就不像?！?/p>

這學(xué)生到底是誰(shuí)？

老師們又好奇了。

這文科學(xué)霸，到底誰(shuí)教的？

他們翻到正面。

兩個(gè)字躍入眼簾。

“喬鈺？這是誰(shuí)？”