《星際遷移》 章節(jié)介紹

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《星際遷移》 第六章 驚人的傳承度 在線試讀

半天時(shí)間過去了，柳康寧還是與先前一樣。

這時(shí)施山也有點(diǎn)擔(dān)心，但想到他《精神術(shù)》的等級(jí)，倒還能穩(wěn)穩(wěn)地坐在那兒。

老教師又一次打量了柳康寧一次，但怎么也不太放心。

他走向施山詢問道：“你是這孩子的家長，對(duì)他的情況應(yīng)該有所了解。他平時(shí)的精神狀況怎么樣？可有修練《精神術(shù)》？”

這家長在身邊，孩子出了事，他所擔(dān)的責(zé)任并不大，但他還不想一個(gè)好好的孩子成為一個(gè)傻子。

這記憶傳承的技術(shù)是很發(fā)達(dá)了，但不表示它絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)意外。

施山對(duì)記憶傳承的了解并不深，心里也正忐忑著，此時(shí)見老教師詢問，當(dāng)下就把柳康寧平時(shí)的狀況以及《精神術(shù)》的等級(jí)講于他聽。

老教師聽完后倒松了口氣道：“以他這情況，支撐個(gè)一天都沒事。”

他放下心后，又繼續(xù)為其他的孩子忙碌著。

一天時(shí)間過后，教室內(nèi)的孩子全都離開了。這間教室也不再接收孩子們來接受傳承。

柳康寧還坐于位置之上，施山已經(jīng)坐到了他的身邊，隨時(shí)注意著他的狀態(tài)。

老教師看著他擔(dān)心的神色，不由地勸道：“你可以把他的頭盔摘掉的。這樣雖然會(huì)損失一些知識(shí)，但這孩子比其他人接受的時(shí)間長了那么多。無論如何都比他們的傳承度高的。”

施山搖頭道：“不了，再等等。”

老教師想了想，建議道：“要不，你向上面申請(qǐng)一下，可以查查看他此時(shí)的狀況?！?/p>

施山起身道：“這倒是一個(gè)好方法?！?/p>

以他的身份查看一下這記憶傳承數(shù)據(jù)庫的權(quán)限還是有的，無需向上面申請(qǐng)。

他走到教室內(nèi)的那臺(tái)光腦前，登陸記憶傳承的數(shù)據(jù)庫，調(diào)出了柳康寧此時(shí)的狀況。

光腦顯示他的數(shù)據(jù)一切良好，且以最優(yōu)的速度在接收著知識(shí)。

這一切都表明，他的擔(dān)憂是無謂的。

……

柳康寧剛一戴上頭盔之時(shí)，就感覺到腦袋與頭盔的接觸之處傳來一道道細(xì)微的波動(dòng)，而后自己的大腦里就流進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)信息。

他的精神力稍與這些信息相觸，就化為了他本身的記憶。

隨著涌進(jìn)來的知識(shí)點(diǎn)越來越多，轉(zhuǎn)化為他記憶的速度也就越來越慢。

慢慢地腦海里飄浮著一條條知識(shí)點(diǎn)，直到那些知識(shí)點(diǎn)充斥滿他的腦海。

這些龐大的知識(shí)點(diǎn)讓他的腦袋有些隱隱地漲痛。

這讓他升起了放棄的念頭，正猶豫著要不要摘下頭盔之時(shí)，腦海里的光團(tuán)卻似不滿這些知識(shí)點(diǎn)把它的地方全給占了。

它驅(qū)逐著那些知識(shí)有序地排列好，且離它好遠(yuǎn)才停了下來。

柳康寧瞬間就感到自己輕松多了，又繼續(xù)任由著知識(shí)點(diǎn)再次向他的大腦灌入。

新涌入的知識(shí)點(diǎn)又快要惹怒那光團(tuán)之時(shí)，卻再也沒有新的信息進(jìn)入。

他再等了一會(huì)兒，才緩緩地摘下了頭盔，揉了揉不甚舒服的腦袋。

此時(shí)那光腦顯示著的是：傳承度100%。

這說明是無論哪樣學(xué)科都是100%的傳承。

這是自從記憶傳承這項(xiàng)技術(shù)面世以來，所達(dá)到的前所未有的一次。

那個(gè)傳承了一天時(shí)間的那人也只是得到了當(dāng)前熱門以及他自身感興趣的知識(shí)，那些冷門知識(shí)除了一些常識(shí)外，就沒得到些什么了。

以總的知識(shí)量來計(jì)算，那人也只得到了70%的傳承度。

施山所說的80%傳承度是指某一樣學(xué)科達(dá)到80%以上，而不是指完全的傳承。

人類從古至今所擁有的知識(shí)那么多，真難以想像有人真得能夠得到它全部的知識(shí)。

柳康寧瞄了眼他面前顯示的數(shù)據(jù)，淡定地把頭盔放在桌上，然后看了看空曠的教室以及漆黑的天色，提醒著兩位驚呆的人：“該走了?！?/p>

他沒再接收到知識(shí)點(diǎn)時(shí)就知道是如此的結(jié)果。

有了這般經(jīng)歷，他對(duì)于腦海里的光團(tuán)更好奇了，無比迫切地想把它了解個(gè)透徹。

施山聞言，驚醒過來。

他的雙手連忙在那光腦上行動(dòng)著，把他所看到的數(shù)據(jù)全部隱藏了起來。

他順帶著把柳康寧的記憶傳承度那100%的0去掉了一個(gè)，成為了10%的傳承度。

來這兒的人沒有人認(rèn)識(shí)阿寧，那些見過他的人連他的名字都不清楚，只要他讓老教師保持沉默，那阿寧的情況肯定就不會(huì)被人給注意到。

那記憶傳承度雖重要，但沒人會(huì)想到有人會(huì)去隱藏那人的信息，他相信沒人會(huì)從那么多的孩子中找出阿寧來。

至于柳氏夫婦？那兩人本就以為阿寧的智商有些問題，得到個(gè)10%的傳承度不是更正常嗎？

這一切的所思所想以及所做出的行動(dòng)，皆是施山最本能的想法。

他做完這一切后，才反應(yīng)過來自己做了些什么，但他一點(diǎn)也不后悔。

傳承度100%，這般驚人的成績會(huì)讓阿寧陷入無止境的麻煩之中，而且他又有一對(duì)那樣的父母，絕對(duì)會(huì)把他當(dāng)成一個(gè)工具來使用的。

這不是他憂慮過度，是百分之八十以上的可能會(huì)發(fā)生那樣的事。

施山放下光腦，誠懇地盯著老教師道：“麻煩老先生為我家孩子保密。”

這位老教師的身份并不簡單，是這新建的科研中心第一位院長。他退休之后，閑著無聊就來這小學(xué)帶孩子們玩。

以他這樣的身份愿意保密，那阿寧肯定安全多了。

柳康寧在他行動(dòng)之時(shí)，就走到了他的身旁，明顯看到了他的隱藏行為，此時(shí)聽到他的言語也沒想出聲反對(duì)。

他雖然疑惑，也可惜那樣好的成績成為了不堪入目，但相信施叔如此做法肯定是為他好。

老教師看了看柳康寧道：“施先生，就算我愿意保密，這孩子遲早會(huì)被人發(fā)現(xiàn)異常。”

這樣的孩子太特殊，他更想要自己親自教導(dǎo)這位孩子?？蛇@位家長不愿意讓孩子卷入紛爭，想為他建設(shè)一個(gè)平靜安詳?shù)沫h(huán)境。

他又不是一個(gè)心冷的人，當(dāng)然會(huì)做好這保密的事。

施山平靜地道：“那也能讓他過幾年平常的生活?！?/p>

老教師繼續(xù)詢問道：“你準(zhǔn)備怎么安排他？”

這孩子畢竟是經(jīng)過他手的，他想知道詳細(xì)一些。

施山想了想，解釋道：“阿寧不想上附屬小學(xué)，我就按他意愿找個(gè)平凡的小學(xué)讓他上著。”

若他多回答幾個(gè)問題就能讓這位保密，他愿意多解釋幾句。

老教師嘆了口氣道：“施先生，這孩子雖然得到了知識(shí)的傳承，但并不表明他都能夠理解。你這般做也太浪費(fèi)他的天資了？”

施山反駁道：“這天資太妖孽，浪費(fèi)一點(diǎn)倒能讓他與人更接近一點(diǎn)?！?/p>

老教師看了看站在身旁聽著的柳康寧，見他完全贊同施山的作為，無奈地答應(yīng)道：“行，既然你堅(jiān)持，那我尊重你們的意思?！?/p>