《我只是替身，白月光回歸我讓位》 章節(jié)介紹

有一種小說主角，讓人著迷，他們的一舉一動(dòng)，一顰一笑深印腦海，如影隨形。這是小說《我只是替身，白月光回歸我讓位》中的主角簡(jiǎn)初楚淮序?！段抑皇翘嫔?，白月光回歸我讓位》第1章介紹：省委大會(huì)議室，氣氛莊重肅穆。深綠色的絲絨桌布鋪在巨大的橢圓形會(huì)議桌.........

《我只是替身，白月光回歸我讓位》 第1章 在線試讀

省委大會(huì)議室，氣氛莊重肅穆。

深綠色的絲絨桌布鋪在巨大的橢圓形會(huì)議桌上，反射著頭頂水晶吊燈冷冽的光。

空氣中彌漫著文件油墨、上好茶葉以及一絲不易察覺的消毒水混合的味道。

高校藝術(shù)教育工作座談會(huì)正在進(jìn)行中，發(fā)言者多是資深教授或院系領(lǐng)導(dǎo)，匯報(bào)著成果、困難和規(guī)劃，言辭嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯分明。

輪到市里一所985師范院校的代表發(fā)言時(shí)，會(huì)場(chǎng)出現(xiàn)了一絲微妙的波動(dòng)。

走上發(fā)言席的是一位極其年輕的女教師——簡(jiǎn)初。

她穿著一身剪裁簡(jiǎn)潔的米白色套裙，烏黑的長(zhǎng)發(fā)松松挽在腦后，露出光潔的額頭和一段纖細(xì)的脖頸。

沒有過多修飾，卻自有一股清新脫俗的氣質(zhì)，如同初春枝頭帶著露珠的新芽，在這略顯沉悶的官場(chǎng)氛圍中顯得格格不入。

她的聲音并不高亢，帶著一點(diǎn)江南水鄉(xiāng)特有的溫軟，但吐字清晰，條理分明。

她沒有堆砌數(shù)據(jù)，也沒有空談理論，而是從一次帶學(xué)生去偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)進(jìn)行墻繪美育的經(jīng)歷講起。

她描述孩子們第一次拿起畫筆時(shí)眼中的好奇與膽怯，描述一面面灰撲撲的墻壁如何在色彩中煥發(fā)生機(jī)，如何成為孩子們表達(dá)自我的小小窗口。

她談到藝術(shù)教育在基層的困境，不僅是資源的匱乏，更是觀念上的鴻溝——藝術(shù)往往被視為“無用”的奢侈品。

“美育并非錦上添花，而是點(diǎn)亮心靈、潤(rùn)澤生命的必需品?！彼⑽⑻岣吡寺曇?，清澈的眼眸掃過全場(chǎng)，閃爍著一種近乎純粹的光芒，那是對(duì)她所從事事業(yè)的信念與熱忱?！澳呐轮皇且恢М嫻P，一抹顏色，也可能為一個(gè)孩子打開一扇看見世界的窗，埋下一顆追求美好的種子。這份‘無用之用’，恰恰是我們藝術(shù)教育工作者最珍視的‘大用’?！?/p>

她的發(fā)言沒有華麗的辭藻，卻充滿了真摯的情感和獨(dú)到的見解，描繪的畫面感極強(qiáng)，讓在座不少習(xí)慣了程式化匯報(bào)的領(lǐng)導(dǎo)們耳目一新。

會(huì)場(chǎng)異常安靜，只有她清泉般的聲音流淌。

主位上，省委書記楚淮序身體微微前傾，深邃的目光穿透鏡片，牢牢鎖定了發(fā)言席上那個(gè)纖細(xì)的身影。

他聽得極其專注，手中的鋼筆無意識(shí)地在筆記本上點(diǎn)著，卻沒有寫下任何批注。

他見過太多或精明世故、或唯唯諾諾、或急于表現(xiàn)的體制中人，但像簡(jiǎn)初這樣，眼中帶著未經(jīng)世事打磨的理想光芒，言語(yǔ)間流淌著對(duì)藝術(shù)本質(zhì)的深刻理解和對(duì)教育對(duì)象的深切關(guān)懷，如此純粹而富有感染力的表達(dá)，實(shí)屬罕見。

那份不染塵埃的清新氣質(zhì)，像一道微光，驟然照亮了這個(gè)過于“規(guī)矩”的空間。

會(huì)議結(jié)束，人群開始松散。簡(jiǎn)初收拾好自己的發(fā)言稿，正準(zhǔn)備隨著人流離開，卻被一個(gè)溫和卻不容置疑的聲音叫?。骸昂?jiǎn)老師，請(qǐng)留步?！?/p>

她回頭，心臟猛地一跳。

叫住她的，正是省委書記楚淮序。他不知何時(shí)已走到近前，高大的身影帶著無形的威壓，但臉上卻帶著一絲恰到好處的、公式化的溫和。

“楚書記?！焙?jiǎn)初連忙站定，微微欠身，心緒有些紛亂。

她不明白這位日理萬機(jī)的大人物為何單獨(dú)叫住自己。

“你的發(fā)言很好，”楚淮序開門見山，聲音低沉而平穩(wěn)，“特別是關(guān)于基層美育現(xiàn)狀和價(jià)值的闡述，很實(shí)在，也很有啟發(fā)性。我想再具體了解一下，你在鄉(xiāng)村小學(xué)進(jìn)行墻繪項(xiàng)目時(shí)，遇到最大的實(shí)際困難是什么？當(dāng)?shù)貙W(xué)校和家長(zhǎng)的反應(yīng)如何？后續(xù)有沒有可持續(xù)性的跟進(jìn)計(jì)劃？”他問得很具體，目光銳利卻帶著專注的傾聽姿態(tài)，仿佛真的對(duì)這個(gè)問題本身充滿興趣。