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免費(fèi)看《楚書(shū)記弄丟的小雛菊》的小說(shuō)平臺(tái) 最新章節(jié)4推送

2025-07-17 18:58:57 作者:瀚堡先生
  • 楚書(shū)記弄丟的小雛菊 楚書(shū)記弄丟的小雛菊

    雙體制內(nèi)+年齡差+一見(jiàn)鐘情?楚淮序在召開(kāi)高校藝術(shù)教育工作座談會(huì),年輕的美術(shù)教師簡(jiǎn)初作為代表發(fā)言,她清新脫俗的氣質(zhì)和獨(dú)到見(jiàn)解引起全場(chǎng)注意。直到他的外交官白月光回國(guó)那天?!八皇悄愕奶嫔??!蔽矣H耳聽(tīng)見(jiàn)他這樣說(shuō)。B超被我藏進(jìn)畫(huà)冊(cè),連夜逃離這座城。兩年后他找到我,猩紅著眼質(zhì)問(wèn):“誰(shuí)的孩子”

    瀚堡先生 狀態(tài):連載中 類型:言情
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《楚書(shū)記弄丟的小雛菊》 章節(jié)介紹

《楚書(shū)記弄丟的小雛菊》是一部腦洞大開(kāi)的優(yōu)秀之作,在作者瀚堡先生鬼斧神工的創(chuàng)作之下,故事情節(jié)又是如此合理,經(jīng)得起百般推敲!《楚書(shū)記弄丟的小雛菊》第4章介紹的是:或許在潛意識(shí)里,她代表了某種他極度渴望卻無(wú)法言說(shuō)的情感慰藉和精神共鳴——一種能讓他.........

《楚書(shū)記弄丟的小雛菊》 第4章 在線試讀

或許在潛意識(shí)里,她代表了某種他極度渴望卻無(wú)法言說(shuō)的情感慰藉和精神共鳴——一種能讓他暫時(shí)卸下沉重盔甲,觸摸到生活本真溫度的存在。

因此,當(dāng)楚淮序的目光穿越會(huì)議室,牢牢鎖住簡(jiǎn)初的那一刻,并非簡(jiǎn)單的見(jiàn)色起意,而是一場(chǎng)靈魂的劇烈共振。

座談會(huì)后不久,關(guān)于“深化基層美育資源均衡配置”的專項(xiàng)調(diào)研便在省教育廳牽頭下啟動(dòng)了,力度空前。

而作為座談會(huì)上被省委書(shū)記親自點(diǎn)名肯定的典型案例,簡(jiǎn)初所在的市屬師范院校自然成為了重點(diǎn)調(diào)研對(duì)象。

第一次接到校辦通知,要求她全程參與省廳調(diào)研組的接待和匯報(bào)工作時(shí),簡(jiǎn)初是茫然的。

她只是一個(gè)普通講師,這種規(guī)格的接待,通常是院系領(lǐng)導(dǎo)甚至校領(lǐng)導(dǎo)出面。

校領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)焉不詳,只說(shuō)是“楚書(shū)記特別關(guān)注基層實(shí)踐,點(diǎn)名要聽(tīng)聽(tīng)一線教師的聲音”。

調(diào)研組到來(lái)的那天,陣仗不小。

然而,當(dāng)那輛線條冷峻的黑色轎車在眾人簇?fù)硐埋側(cè)胄@時(shí),簡(jiǎn)初的心跳漏了一拍——楚淮序竟然親自來(lái)了。

他穿著剪裁考究的深灰色大衣,在一眾官員中卓然獨(dú)立,步履沉穩(wěn)地走向迎接的人群,目光看似隨意地掃過(guò),卻在簡(jiǎn)初身上停頓了一瞬,微微頷首。

整個(gè)調(diào)研過(guò)程,楚淮序展現(xiàn)出對(duì)藝術(shù)教育,特別是基層美育現(xiàn)狀異乎尋常的細(xì)致關(guān)注。

他深入課堂看孩子們畫(huà)畫(huà),走訪當(dāng)?shù)睾?jiǎn)陋的畫(huà)室,甚至仔細(xì)翻閱了簡(jiǎn)初帶學(xué)生去鄉(xiāng)村進(jìn)行墻繪的項(xiàng)目記錄和孩子們的作品照片。每到關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),他總會(huì)轉(zhuǎn)向陪同在側(cè)、努力降低存在感的簡(jiǎn)初,提出一個(gè)具體而深入的問(wèn)題:

“簡(jiǎn)老師,你認(rèn)為這些鄉(xiāng)村孩子的作品,最打動(dòng)你的特質(zhì)是什么?”

“在資源有限的情況下,如何最大化激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力?”

“你提到觀念轉(zhuǎn)變是難點(diǎn),有沒(méi)有成功的溝通案例可以分享?”

他的問(wèn)題專業(yè)、切中要害,絕非流于表面的客套。

簡(jiǎn)初起初緊張得手心冒汗,但談及她熱愛(ài)并投入心血的事業(yè),那份純粹的熱忱便自然流露。

她結(jié)合自己的實(shí)踐,坦誠(chéng)地分享經(jīng)驗(yàn)、剖析困難、提出設(shè)想。

漸漸地,她發(fā)現(xiàn)楚淮序并非居高臨下的審視,而是真正在傾聽(tīng)和理解。

他甚至能敏銳地抓住她話語(yǔ)中一閃而過(guò)的靈感火花,給予簡(jiǎn)潔而精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)或追問(wèn)。兩人在關(guān)于藝術(shù)教育的本質(zhì)、美育對(duì)孩子心靈成長(zhǎng)的意義等理念上,竟意外地產(chǎn)生了深層次的共鳴。

簡(jiǎn)初驚訝于這位位高權(quán)重的省委書(shū)記,竟有著如此深刻而務(wù)實(shí)的教育見(jiàn)解。

楚淮序的頻繁“駕臨”和對(duì)簡(jiǎn)初毫不掩飾的“特別關(guān)注”,如同一顆石子投入平靜的湖面,在原本就人際關(guān)系微妙的象牙塔里激起了層層漣漪。

羨慕者有之,巴結(jié)者有之,但更多的是暗流涌動(dòng)的揣測(cè)和嫉妒。

美術(shù)系講師徐薇便是其中之最。她比簡(jiǎn)初早工作幾年,自認(rèn)專業(yè)能力、社交手腕都遠(yuǎn)勝于這個(gè)沉默寡言、只會(huì)埋頭做事的“孤兒”。

眼看著簡(jiǎn)初不僅獲得了在省委座談會(huì)上發(fā)言的殊榮,如今更是成了省委書(shū)記調(diào)研時(shí)的“御用陪同”,風(fēng)光無(wú)限,徐薇心中的嫉恨如野草般瘋長(zhǎng)。

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