《方外：消失的八門》 章節(jié)介紹

《方外：消失的八門》是一部備受網(wǎng)友喜愛的奇幻小說，作者徐公子勝治敘事清晰，文筆流暢優(yōu)美，且不失詼諧有趣，可讀性強(qiáng)，具有典型的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)特色?！斗酵猓合У陌碎T》第6章內(nèi)容介紹：劉豐特意提到的、丁齊所具備的特殊天賦，是他的一個秘密。在某種特殊的.........

《方外：消失的八門》 006 丁齊的天賦 在線試讀

劉豐特意提到的、丁齊所具備的特殊天賦，是他的一個秘密。在某種特殊的狀態(tài)下，丁齊能進(jìn)入別人的精神世界，宛若身臨其境。

精神世界是什么樣子？既是對現(xiàn)實(shí)的投射，又是內(nèi)在的自我，特定精神活動狀態(tài)下所呈現(xiàn)的景物，或支離破碎、或荒誕不經(jīng)，似夢又非夢。

丁齊是在學(xué)習(xí)催眠術(shù)的過程中，發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘了自己的這一天賦。當(dāng)對方進(jìn)入深度催眠的狀態(tài)、他同時也處于極度專注的狀態(tài)下，便能進(jìn)入對方的精神世界。這并非毫無依據(jù)的幻覺，通過比照分析，他身臨其境般所見到的那些景物，直接反應(yīng)了對方當(dāng)時的精神活動。

按導(dǎo)師劉豐的話來說，這就是一種客觀現(xiàn)象，科學(xué)研究角度的客觀。丁齊不僅能夠重復(fù)這一現(xiàn)象，而且這一現(xiàn)象又有客觀存在的依據(jù)，盡管表面上是看不見也摸不著的。劉豐導(dǎo)師同時也說了，這也許并不是什么特異功能，至少不是很多人所認(rèn)為的那種特異功能，可能是經(jīng)過潛力發(fā)掘和鍛煉所具備的超常能力。

假如真是這樣，那么理論上正常人按特定的方式經(jīng)過潛力發(fā)掘和鍛煉，也應(yīng)該能掌握同樣的能力。至于能掌握到什么程度，那恐怕就要看天賦了，而丁齊在這一方面無疑極具天賦。就像博爾特百米能跑出九秒五八，但別人很難有這個成績。

丁齊是在學(xué)習(xí)催眠術(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘了這一天賦，而催眠首先是要讓催眠對象進(jìn)入潛意識狀態(tài)。若用現(xiàn)代技術(shù)手段觀測，是大腦皮層的活動受到抑制，只有特定區(qū)域興奮。說到潛意識，很多人也許感到很神秘，其實(shí)它并不難理解。人在清醒的狀態(tài)下、有意識活動的同時，就會伴隨著大量的潛意識行為，比如呼吸，比如行走，比如騎車。

人可以有意識地進(jìn)行主動呼吸，比如在緊張時特意做個深呼吸，但在絕大多數(shù)情況下，沒有人會刻意去思考并控制自己該怎么呼吸。

行走則更為典型。人們可以控制自己的腳步，想著怎么走、怎么跑。但在絕大多數(shù)情況下，人們可能一邊走路一邊想事情、看風(fēng)景，不需要去注意自己究竟該怎么走路。視覺、體位感覺、運(yùn)動神經(jīng)、肌肉群在潛意識狀態(tài)下自然就完成了這個反射過程。

比行走更有意思的是騎自行車。在學(xué)習(xí)騎車的過程中，需要時時刻刻保持注意和主動的意識控制，但是等學(xué)會了騎車并熟練掌握這一技能時，除非遇到意外狀況，人不會也沒必要去想該怎么騎車。

呼吸是天生的本能，行走能力是在生長發(fā)育過程中具備的能力，而騎車則是相對復(fù)雜的、通過學(xué)習(xí)獲得的技巧。所以說人的潛意識就像設(shè)定好的程序，這套程序有些部分是天生的，有些部分是通過學(xué)習(xí)掌握編寫成的。

很多人感覺催眠術(shù)很神奇，覺得不可思議甚至難以相信，但其最基本的原理卻并不復(fù)雜，就是讓被催眠者進(jìn)入潛意識狀態(tài)，或者說暫時以潛意識代替意識。至于怎么實(shí)現(xiàn)這一目的，則是具體的催眠技巧與方法，因人而異。

丁齊在學(xué)習(xí)過程中掌握得非常好、非?？欤⑶矣辛霜?dú)特的發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)師劉豐從原理上也分析了這一現(xiàn)象的成因。

丁齊是一位優(yōu)秀的心理咨詢師，熟練掌握“共情”的技術(shù)。所謂共情，就是體驗(yàn)求助者的內(nèi)心如同自己的內(nèi)心，但又保持著清醒的判斷和認(rèn)知，知道那并不是自己的內(nèi)心。

丁齊施術(shù)時足夠?qū)Ｗⅲ救艘策M(jìn)入了一種清醒的自我催眠狀態(tài)，過濾了自我情緒，無意識地運(yùn)用了共情的技巧，從而“感覺”自己進(jìn)入了對方的精神世界，如身臨其境般觀察到對方的精神活動。這幾乎是所謂“共情”的最高境界。

一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生，當(dāng)然都應(yīng)該掌握通過誘導(dǎo)、暗示、自由聯(lián)想等手段，讓患者進(jìn)入放松、調(diào)整身心狀態(tài)的技術(shù)，催眠術(shù)只是其中之一。而對于丁齊這樣的心理咨詢師來說，日常工作中是極少使用催眠術(shù)的，這有多方面的原因。

催眠術(shù)經(jīng)過舞臺表演和各種影視作品的渲染，給普通人所留的印象過于夸張和離奇，催眠師簡直成了耍神棍的，這難免會讓求助者產(chǎn)生誤會。在國內(nèi)的現(xiàn)實(shí)情況下，這也可能會導(dǎo)致各種誤解和糾紛，對心理咨詢師本人不利，更別提施術(shù)不當(dāng)?shù)那闆r了。

而且催眠術(shù)在實(shí)際工作中并非最有效、最方便的心理咨詢手段，還有其他很多種更好的手段能夠運(yùn)用。

復(fù)雜的專業(yè)知識且不說，僅僅是時間控制一項(xiàng)，催眠在心理咨詢中就是難以接受的。催眠師需要足夠的耐心使人進(jìn)入催眠狀態(tài)，并進(jìn)行細(xì)致謹(jǐn)慎的潛意識調(diào)節(jié)，并不能保證在短時間內(nèi)就能成功，而心理咨詢師卻要在約定時間內(nèi)完成會談。

所以丁齊在自己的工作過程中，從未使用過自己的這一天賦。在心理健康中心，至少在心理咨詢工作中，也沒有任何咨詢師使用催眠技術(shù)，甚至院領(lǐng)導(dǎo)都特意給大家打過招呼。

在鏡湖大學(xué)心理專業(yè)教學(xué)中，也從未設(shè)置催眠術(shù)這一課程，無論是本科生還研究生對此都不做要求。丁齊學(xué)習(xí)催眠術(shù)，是為了解和掌握這一心理專業(yè)領(lǐng)域的技能，是導(dǎo)師劉豐私下教他的。劉豐也只是小范圍內(nèi)教了少數(shù)學(xué)生而已，這不是教學(xué)任務(wù)，教是情份，不教是本份。

很多人是通過影視作品了解催眠術(shù)的，可能會有很多誤解。其實(shí)人的潛意識有自我保護(hù)的本能，不會在催眠狀態(tài)下受催眠師的操控，去做那些本不愿意的事情。比如劉豐導(dǎo)師就說過，不可能在催眠狀態(tài)下去控制一個人去搶銀行，除非這個人自己恰好正打算去搶銀行。

但是催眠施術(shù)不當(dāng)，確實(shí)會導(dǎo)致不良后果，所以催眠師必須遵守的職業(yè)道德之一，就是給予的暗示性誘導(dǎo)必須是正面的、健康的?！俺沁@個人正打算去搶銀行”就是個例子，催眠師是絕對不能給這一類暗示的。

關(guān)于催眠術(shù)導(dǎo)致的“不良后果”，劉豐也講過一段讓丁齊哭笑不得的往事，那是劉豐的親身經(jīng)歷。有一次劉豐去老朋友家做客，朋友的孩子是個程序員，聽說劉豐是傳說中的“催眠大師”，非要纏著劉豐把自己給催眠了，好體驗(yàn)一番所謂的催眠術(shù)。

劉豐被纏得沒辦法，當(dāng)時的氣氛也很好，就做了一次現(xiàn)場展示。他在幾分鐘時間內(nèi)就讓那個小伙子進(jìn)入了深度催眠狀態(tài)，然后讓他睜開眼睛，走到餐桌旁和一位美女喝茶。

其實(shí)那里沒有茶也沒有美女，但那小伙子就這么走了過去，做出斟茶、敬茶、喝茶的樣子，還對著旁邊空蕩蕩的座位有說有笑。又過了一會兒，劉豐讓小伙子離開催眠狀態(tài)恢復(fù)真正的清醒。小伙子卻問劉豐，剛才那位美女是誰？

那個美女當(dāng)然不存在，是在催眠狀態(tài)下被誘導(dǎo)，小伙子自己想象出來的，但是他卻好像迷上了她。后來這小伙子找對象就麻煩了，不論親戚朋友給他介紹什么姑娘，他一律都看不上。問他想找什么樣的，答案也很簡單，就是那次在被催眠中陪他喝茶的美女。

小伙子這是有病嗎？他的精神狀態(tài)和認(rèn)知能力都很正常，很清楚那只是一次催眠體驗(yàn)，自己看見的美女其實(shí)并不存在，這就是排除了精神異常。而且他能理解自己的這種心態(tài)，并沒有感到內(nèi)心沖突和痛苦，學(xué)習(xí)、工作、生活一切正常，也沒有心理問題。

其實(shí)劉豐很清楚，問題并不是催眠造成的。這小伙子內(nèi)心中就有一個擇偶標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)而不愿意將就。

但是另一方面，劉豐的催眠使那小伙子的擇偶標(biāo)準(zhǔn)成為清晰的具象化美女，是不是導(dǎo)致這種情況的誘因呢？這是誰也說不清的！不了解專業(yè)的普通人，可能由此認(rèn)為“劉豐大師”很神奇。但從專業(yè)的角度，這對劉豐而言并不是什么光彩的經(jīng)歷。

此事還有后續(xù)，老朋友后來請求劉豐，能不能把兒子的那段記憶給“刪除”了？在深度催眠的狀態(tài)下，確實(shí)有可能令人暫時遺忘某段特定的記憶，但也僅僅是有可能而已，而且需要得到對方的主動配合。

劉豐清楚真正的問題所在，僅僅是刪除那段記憶恐怕是起不到作用的，但礙于老朋友的面子、出于補(bǔ)償心理，他還是又一次施術(shù)了。但是這一次，劉豐卻沒有成功，催眠是成功了，卻“刪除”不了那段特定的記憶，看來小伙子本人根本不愿意。

老朋友后來雖然沒有公開責(zé)怪劉豐，但劉豐身為如此地位的大專家，想來自己也不會覺得太好受，所以這段經(jīng)歷他極少提起，只是在教授丁齊催眠術(shù)的時候講過一次，以此提醒丁齊使用隨眠技術(shù)一定要謹(jǐn)慎，而且在心理咨詢工作中不要使用。

至于在學(xué)習(xí)催眠術(shù)過程中發(fā)現(xiàn)的特殊天賦，更是不要輕易示人。

回到宿舍，丁齊一天的工作還沒有結(jié)束，晚上是他每天都堅(jiān)持的學(xué)習(xí)時間。境湖大學(xué)三年前剛剛新修了好幾棟教工宿舍樓，丁齊也有幸分到了一間宿舍。大約二十平米的單間，沒有廚房，但配了一個獨(dú)立衛(wèi)生間，他已經(jīng)很滿意了。

平時吃飯可以去教工食堂，假如自己想做飯，宿舍樓里有公用廚房。宿舍里有一張一米二寬的床、一張書桌和一個衣柜，都是學(xué)校統(tǒng)一配的，這也是前任校領(lǐng)導(dǎo)班子給單身教職員工留下的福利待遇。

宿舍里沒有冰箱，其實(shí)應(yīng)該買一個，但他幾乎不做飯，一直都忘了。他自己添的家具就是一個很大的書柜，里面已經(jīng)都塞滿了，就連屋角還堆了不少書籍和資料。

晚上坐在書桌前，通常是丁齊每天最寧靜、最自由的時間。桌子上還放了一摞教材，先推到一邊，打開了導(dǎo)師給他的卷宗。剛坐下的時候，他的心情是愉悅的，帶著振奮，憧憬著美好未來，可是打開材料看著看著，神情卻漸漸凝重起來，眉頭緊鎖陷入了思索。

這只是劉豐導(dǎo)師通過關(guān)系特意要來的一份案情簡報，并非詳細(xì)的卷宗，上面連犯罪嫌疑人的照片都沒有，卻讓獨(dú)坐屋中的丁齊感受到了一股寒意。他甚至感覺已經(jīng)看見的那個犯罪嫌疑人朦朧的身影輪廓，帶著某些純粹憑經(jīng)驗(yàn)推斷出的生理特征。

犯罪嫌疑人名叫田琦，今年只有二十歲。

材料中最早介紹的情況，是田琦十三歲那年和同學(xué)起沖突、打傷了同學(xué)自己也受了傷，被老師批評還把家長叫到了學(xué)校協(xié)商解決。但是在一周之后，他竟然埋伏在校外那位老師每天下班的必經(jīng)之路上，將老師給刺傷了，差一點(diǎn)就出了人命。

因?yàn)槟挲g不夠，所以田琦沒有承擔(dān)刑事責(zé)任，家長動用了不少社會關(guān)系、賠了不少錢才把這件事擺平，田琦當(dāng)然也轉(zhuǎn)學(xué)了。

在田琦十六歲那年，追求一個女孩被拒絕。后來他看見那個女孩和另一個男孩“約會”，樣子很親密地走進(jìn)一家飯店，他就沖進(jìn)飯店將那兩人都打成重傷。那女孩還因此留下了殘疾，臉上破了相。事后卻發(fā)現(xiàn)那根本就是一場誤會，男孩只是女孩的親戚而已。

這一次田琦也沒有受到刑事處罰，因?yàn)樵诎讣幚頃r他被鑒定有精神異常、無行為能力。材料上介紹的診斷結(jié)果是精神分裂癥（青春型）躁狂發(fā)作，并附有鑒定機(jī)構(gòu)、鑒定人以及鑒定書。

田琦的父親田相龍花了大價錢進(jìn)行了民事賠償，并將受傷的女孩送到國外去做整容手術(shù)。田琦也被送到精神病院接受強(qiáng)制治療，三年后才出院，繼續(xù)由監(jiān)護(hù)人進(jìn)行監(jiān)管，已經(jīng)恢復(fù)了最基本的日常生活能力。

而最近的惡性案件發(fā)生在田琦出院一年后，地點(diǎn)是在江北區(qū)。境湖市的主城區(qū)座落在長江南岸，但自從十多年前長江大橋修通之后，江北區(qū)就成了發(fā)展最快的新區(qū)。

兇案是在眾目睽睽下發(fā)生的，被害人張某在逛商場，田琦從側(cè)后方繞到他前面，朝他的小腿跺了一腳。被害人只罵了一句“你神經(jīng)病嗎？”隨即就被田琦以兇器擊倒。

兇器是田琦隨手從附近的體育用品柜臺中抄來的一根棒球棒，當(dāng)時后面還有正在追趕并大聲呼喊的售貨員?？匆娞镧袃吹倪@一幕，售貨員便嚇得沒有敢靠近。

田琦不止打了被害人一棒，被害人倒下后，他還用球棒反復(fù)敲砸其頭部與身體，手段異常殘忍，最后的場面也是慘不忍睹。就連趕來的商場保安都被嚇傻了，覺得手腳發(fā)軟。

根據(jù)商場的監(jiān)控錄像顯示，攻擊時間大約持續(xù)了九十秒，被害人應(yīng)已當(dāng)場死亡。然后田琦扔掉球棒，用腳反復(fù)跺被害人的尸體，就像要踩平地上的什么東西。他跺了大概五十秒左右，全身幾乎都跺遍了，然后才若無其事的轉(zhuǎn)身離開，嘴里還在嘀咕著什么，被趕到現(xiàn)場的警察制伏并逮捕。

案件發(fā)生的過程非常短，警察來得其實(shí)也很快，這家商場內(nèi)就有派出所設(shè)的治安值班室。警察是用電擊棒將田琦擊倒并制伏的，當(dāng)時田琦手中已沒有兇器，處于一種精神恍惚狀態(tài)。

在審訊過程中，辦案民警就發(fā)現(xiàn)了田琦的精神異常。在回答為什么要?dú)⑷藭r，田琦自稱：“我看見那個家伙全身都不舒服，他不應(yīng)該從這個世界里冒出來，我必須要把他打下去、踩平才行。”

這哪里是殺人啊，簡直就像在游戲廳里玩打地鼠游戲。經(jīng)過調(diào)查，田琦跟被害人張某也毫無關(guān)系，以前根本就不認(rèn)識。

看到這里，丁齊做了幾個深呼吸，暫時平復(fù)一下情緒。從專業(yè)的角度，他必須要保持冷靜客觀的態(tài)度。材料上介紹了嫌疑人從小到大的三個案例，沒有介紹的情況不知還有多少，丁齊首先做出的判斷是反社會型人格障礙。

反社會型人格的特征，通常是指行為不符合社會規(guī)范，無視法紀(jì)，不僅極端自私且冷酷無情。但在司法實(shí)踐中，它通常并不是免除刑事責(zé)任的理由。

“精神病人不負(fù)刑事責(zé)任”這種說法，其實(shí)是一種誤解。我國刑法規(guī)定：精神病人在不能辨認(rèn)或不能控制自己行為時造成的危害結(jié)果，經(jīng)法定程序確認(rèn)的，不負(fù)刑事責(zé)任。

也就是說鑒定人不僅要鑒定嫌疑人是否“有病”，更重要的是鑒定他做出危害行為時，能否辨認(rèn)或控制自己的行為，重點(diǎn)在于“事發(fā)時的狀態(tài)”。

反社會人格，在醫(yī)學(xué)角度可能是一種精神障礙，但當(dāng)事人通常是具備行為辨識或控制能力的，知道自己在做什么，在司法上不能免責(zé)。至少在刺傷老師這個案子上，田琦目標(biāo)明確、思維邏輯的內(nèi)在關(guān)系清楚，情緒、動機(jī)、行為有高度的一致性。

田琦當(dāng)年能逃脫刑事處罰，只是因?yàn)槟昙o(jì)尚不滿十四歲。但是在他十六歲那年發(fā)生的第二個案子，進(jìn)行了精神鑒定并得出了結(jié)論，再加上尚未年滿十八歲，所以仍然逃脫了刑事處罰，只是接受了強(qiáng)制治療。

后來他還能順利出院，像正常人那樣活動，看來父母是花了大代價的，包括治療和診斷方面，也包括對被害人的民事責(zé)任賠償方面。至于剛剛發(fā)生的這個案子，初步推斷，有可能是精神分裂癥狂躁發(fā)作，也有可能是妄想性障礙。

具體怎么回事，要拿到詳細(xì)卷宗進(jìn)行分析，并對嫌疑人進(jìn)行實(shí)際問訊、測試后才能得出結(jié)論。須知這與刑事審訊中遵循的“無罪推定”的原則不同，精神病司法鑒定遵循的是“無病推定”，首先并不將嫌疑人看做精神病人。

這份簡單的材料，是劉豐讓丁齊提前熟悉情況用的。導(dǎo)師當(dāng)然不會給他太難的案子，而且他只是三位鑒定專家中做陪襯的一位，這只是讓他去積累資歷。

嫌疑人有既往精神病史，案發(fā)時的行為又非常典型地符合精神病性特征，這個鑒定從專業(yè)角度看并不復(fù)雜，但丁齊合上卷宗后卻深深嘆了一口氣，心情難免沉重。

理論上講，鑒定人的職責(zé)就是鑒定嫌疑人在案發(fā)時的行為能力，還有案發(fā)后的受審能力與服刑能力等。他們并不是法官，只是給法庭提供專業(yè)鑒定材料，說明嫌疑人在特定時段的精神狀態(tài)，不應(yīng)帶個人感情甚至是某些道德責(zé)任色彩，這是專業(yè)要求。

司法鑒定只是法庭證據(jù)之一，至于怎么采用這些證據(jù)，如何考慮社會影響、減少社會危害，從而做出最恰當(dāng)?shù)呐袛啵鞘欠ü俚呢?zé)任。但大多數(shù)時候的實(shí)際情況，法官就會直接采用鑒定結(jié)果進(jìn)行判決，讓鑒定人感受到他們不僅是在鑒定，同時也是在裁決。

雖然專業(yè)性要求鑒定者不能有個人感情色彩，但丁齊也是個活生生的人，他也有自己的世界觀和個人情感。在他看來，如今的法庭引用鑒定結(jié)論時，主要都強(qiáng)調(diào)責(zé)任能力，在判決與執(zhí)行實(shí)踐中，卻對另一項(xiàng)更重要的鑒定，也就是社會危害性鑒定的結(jié)果不太重視。

丁齊感到心情復(fù)雜的原因，也與田琦的父親有關(guān)。此人名叫田相龍，材料中雖然沒有介紹田相龍的具體背景，只提到了名字，丁齊也不認(rèn)識他，但是早就聽說過這個人。