《少年，少年！》 章節(jié)介紹

有一種小說，它像情感回收站，回收你所有的負(fù)面情緒。這部小說名叫《少年少年！》，堪稱一部治愈系佳作！《少年少年！》第2章內(nèi)容介紹：新課本還沒有發(fā)全，但新老師們卻早已等不急與新學(xué)生們見面了。周一的課幾乎安排了所有的科目，只恨晚自習(xí)不能上課，否則.........

《少年，少年！》 第2章 第一次罰站 在線試讀

新課本還沒有發(fā)全，但新老師們卻早已等不急與新學(xué)生們見面了。周一的課幾乎安排了所有的科目，只恨晚自習(xí)不能上課，否則那體育老師和全能的音美老師(音樂和美術(shù)老師為同一個人)就能見到鮮活一點的同志們了。

各科老師都充分的發(fā)揮了無私的敬業(yè)精神，簡單的介紹了自己之后，便開始了“新的征程”。

班主任是位四十出頭的中年婦女，一臉的和氣中透著殺機(jī)，令駱子涵不寒而栗，瞬間便想起“李莫愁”。她總是扯高長音，端著課本念書，還自樂其中，所有人都多少感覺乏味無比，可是沒有什么辦法。

霍星星正好坐在駱子涵的旁邊，把課本往桌子上一豎，竟趴在桌子上疊起紙飛機(jī)。駱子涵提醒他：“老師過來了！”那霍星就把他的大肘子蓋住他的杰作，裝模作樣的看書?！袄钅睢边^來后看出了霍星的異常。“你，站起來！”霍星站也不是坐也敢，便撅起大屁股肘子仍壓在飛機(jī)上。

“剛才講的啥，知道嗎？”

霍星看看駱子涵，希望能得到點幫助?？神樧雍念^低的厲害，絲毫沒覺察到腦袋之上那饑渴的眼神。

“快說！”

“莫愁姐”顯然等不急啦。

“講的李……白……吧……”

哄堂大笑。就說明他是錯的，而且錯的離譜。

莫愁奪過霍星星的書。一看，他的書停留在120頁。

“媽…你！我講的是第一篇課文！出去出去！…給我站著去！”

霍星趁莫愁姐回頭平息笑聲的時候把飛機(jī)塞入桌洞，然后異常情愿的走出教室。

“白癡…”莫愁姐臉色蒼白，不斷的低聲重復(fù)這兩個字。

“同感?！瘪樧雍蝗幌肫鹚值氖?。

霍星下課后被莫愁姐一陣狂練。果然是武林中人，功夫果然不同凡響，碩大的霍星星竟被打的在樓道站著哭了兩節(jié)課。最后一節(jié)課“莫愁姐”法外開恩，讓他回教室繼續(xù)站?；粜腔氐浇淌液笳业剿赐瓿傻慕茏?，撅著大屁股三兩下便竣工啦。

這一節(jié)是英語。

駱子涵正掙大眼睛觀察老師脖子上的項鏈，忽然一架小飛機(jī)不偏不倚的墜落在了老師頭上。

“FUCK！是誰？”

什么是法可，駱子涵并不知道，但英語老師臉上兇狠的表情使他對那可愛的項鏈興趣全無。

“是我，老師！”霍星星很誠實的舉起手來。淚已經(jīng)干啦。還帶著微笑，不，是傻傻的微笑。

“GETOUT！在樓道給我站著！”

霍星星只好又出去啦。

哄堂大笑！

“唉！這孩子真他媽背啊！”駱子涵不禁產(chǎn)生了惻隱之心。

第一天的上午就這么過去啦。

下午上課后，霍星終于得以坐下來啦。迷迷糊糊的上完了第二次的數(shù)學(xué)，一下課駱子涵就趴在桌子上小憩。

霍星星卻來了勁頭，拿著兩支筆敲起了桌子。駱子涵氣的只想給這孫子一拳。在提醒了他數(shù)次仍不見成效之后，駱子涵一把奪過霍星手里的筆扔向垃圾箱。

“哈哈哈哈……”

霍星竟大笑起來。駱子涵一陣心驚，突然想起這孫子壓根沒有筆。駱子涵忍住怒火走向垃圾箱，淘出剛才被自己慘遭拋棄的筆，發(fā)現(xiàn)一支正好落到不知何孫子吐的痰上。沒有辦法，不能再要了。駱子涵卻拿起那支筆干凈的一頭，假聲假意的對霍星說：“這支，你的了！”

霍星欣喜的接了過來。

“呀！有痰！”

霍星在身上蹭干凈了手?？吹搅四枪P的一頭還有不干凈的東西，他隨手拿起了數(shù)學(xué)課本擦了起來。駱子涵蒙了。心里不斷的想：強(qiáng)悍，真他媽的強(qiáng)悍！

接下來是地理課，駱子涵是喜歡這類東西的。他從小就愛看世界地圖，所以對美國有幾個附屬島都清楚的很。

地理老師是位老太太，看上去六十多樣子，但駱子涵一想教師是過六十歲就退休的，所以猜不清她的年紀(jì)。老太太好像特別喜歡黑板，進(jìn)門之后就把本已合格的黑板擦了個锃光發(fā)亮，然后幾筆就又在上面搞掂了地圖。后來這也成為了她老人家每次上課的習(xí)慣，哪怕這節(jié)課要講的是美國，黑板上畫的卻還是。學(xué)生們唯一的興趣就是互相討論這次的是大了還是小了。

完成這一系列的工作，老太太開始進(jìn)行自我介紹。先是她祖宗八輩的基本信息，然后是她所經(jīng)歷的這學(xué)校的滄桑巨變，最后時刻大獎揭曉：“我姓焦，歲數(shù)不小了。好，開始上課?！瘪樧雍鎽岩蛇@老師是啥領(lǐng)導(dǎo)世家出身，費話總是比關(guān)鍵性的話多。盡管如此，同學(xué)們對這位“姓焦”的大媽印象深刻，江湖人稱“焦大媽”。

駱子涵也不幸成為焦大媽第一堂課的第一個犧牲品。當(dāng)時老師問：“哪位同學(xué)能回答一下黑種人的特征?！痹跊]有人站起來回答的情況下，駱子涵成功進(jìn)入老師的視野。而駱子涵對黑人的理解僅僅局限于黑奴，所以他也滿懷信心的答到：“黑種人頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)?！痹捖晞偮?，笑聲便如濤濤江水傾瀉而來。連霍星星也笑的前仰后合。

駱子涵腦袋一低，心想：錯了？

焦大媽并沒有責(zé)怪駱子涵，只是用后媽的口吻教育他說：“你這個孩子，這個問題不是你想的那樣?！比缓蟠髬屘咸喜唤^的講起了黑人歷史，就連她兒子喜歡科比的事也大肆渲染了一番。

下課無期。站著的駱子涵心想：完了！