《第三種絕色》 章節(jié)介紹

《第三種絕色》是涉川諸多作品里口碑最高的一本小說，很多人由此被涉川俘獲成為粉絲。該小說里頗具文學性，是一部值得細讀的作品?！兜谌N絕色》第2章內(nèi)容介紹：生物學上的天敵，是指食物鏈上存在捕食關系的兩種生物。也就是說，兩者之間是不可逆的絕對強弱.........

《第三種絕色》 第2章 在線試讀

生物學上的天敵，是指食物鏈上存在捕食關系的兩種生物。

也就是說，兩者之間是不可逆的絕對強弱關系。

我和賀險的前十年，就是這種關系的現(xiàn)實演繹。

也即一旦在重疊領域中產(chǎn)生某種沖突，被壓制的永遠是我。

最明顯的表現(xiàn)是，他腦子比我好使。

這一點，從我認識他第一天起就知道了。

小學三年級，我媽把我送去了奧數(shù)培訓班。

一向被長輩老師夸贊聰明的我在里面碰到了對手。

當時他還是個小矮個，個子還沒我高，長得又奶又精致。

我一度懷疑是誰帶著弟弟來上課了。

結果每次老師出題時，第一個舉起的小白手都是他。

每次，我都差那么一點。

科比說，第二就是排名第一的輸家。

這話深深根植在我被賀險支配統(tǒng)治的那些年里，壓得我喘不過氣來。

由于過早地領會到了真正有天賦的人的強大，我開始不再仗著自己腦子靈光而對學習不上心，慢慢轉向了努力那掛。

他在我的那些歲月里活成了一道人形噩夢，深刻到根本無法抹去。

但顯然，他對我并沒有什么印象。

或者說，他這樣的人，不會也不需要耗費任何多余的精力給別人。

轉折發(fā)生在高一。

初升高的時候，我和賀險進了A中的培優(yōu)班。

更巧的是，我們是同桌。

雖說在一個奧賽班六年，但我們之間沒有任何交集。

甚至，我懷疑他都不怎么認識我。

他的作息很規(guī)律，語文課睡覺，英語課打盹，只有理科類課程能讓他清醒一會兒。

做同桌第一天，我們之間一句話都沒有說。

他大部分時間要么在睡覺，要么在琢磨物理題，要么出去打球。

我也不會主動理他。

我以為這樣互不搭理的生活會持續(xù)很久，沒想到，第二天就被打破了。

是這樣的，班主任李旭，我們數(shù)學老師，課上到結尾在黑板上出了一道題。

意在凸顯培優(yōu)班的宗旨：要比別人強，就要比別人做得難。

但他似乎沒掌握好火候，等寫完題目問哪位同學想來試試時，臺下無一人舉手。

李老師疑惑地掃了一眼我們，「沒有人會嗎？」

下面的人都面露難色。

我看實在沒人舉手，于是，硬著頭皮舉起了手。

沒想到，本來趴在桌上不知在干什么的賀險也抬起了胳膊。

一時間，教室里所有人的目光都聚焦在我們兩個人身上。

我疑惑地看著他的手，他也疑惑地看著我的手。

正當我們面面相覷時，李老師忽然開口：「你們兩個都上來?！?/p>

說著轉身把黑板用白粉筆劃了一道中分線分成兩半。

「一人一半，看誰先做完?！?/p>

他露出看熱鬧的笑容。

咳！

年輕老師就是愛搞些有的沒的。

我是有些害怕和賀險杠上的，走得慢吞吞的。

賀險像是在等著我一樣，也走得極慢。

我們一人拿起一根粉筆，在李老師一聲令下后，一同寫了起來。

教室里鴉雀無聲，只有粉筆與黑板摩擦的沙沙聲。

我感覺似乎下面的同學都在盯著我們兩個人。

這題難倒是也沒有太難，就是麻煩了一點。

我皺著眉頭飛速在黑板上寫著過程，在大腦里演算著結果。

按理說我做題時是很專心致志的，但不知為何，身旁人在黑板上寫粉筆字的聲音讓我有些焦灼。

我總覺得他寫的速度似乎比我快，我有些慌，不知不覺額頭開始出汗。

從小到大我就沒贏過他，這次恐怕也是。

「嗒嗒嗒——啪?！?/p>

我寫完最后的結果，撂下只剩一個小指頭肚長短的粉筆，轉身時發(fā)現(xiàn)賀險也正好轉過身來。

真巧，他故意等我嗎？

被他用完的粉筆頭掉落在他的白球鞋旁，滾了幾圈，慢慢停下來。

「好，你們先下去吧。」

我和他一前一后地走下講臺，回到座位。

李旭看了看他的答案，又看了看我的答案，一邊滿意地點點頭，一邊給我們的答案畫了個大大的對勾。

「真好?！?/p>

他贊許的目光毫不避諱地落在我們兩個人身上。

我專心致志地看著賀險的解答過程，分析他的想法和做題思路這件事。

我做了6年，現(xiàn)在已經(jīng)成了習慣。

繞開了最難的情況分析，直接一步否定，比我的討論不知簡潔了多少。

最后能和我一起寫完，他怕是放了一個太平洋的水。

這對當時要強到偏執(zhí)的我來說，無疑是拐彎抹角的嘲諷。

于是，一下課我就趴在桌子上哭了。

「哭了？」耳邊傳來賀險的聲音。

這是他跟我說的第一句話。