《大明天下》 章節(jié)介紹

作者王梓鈞的《大明天下》是一部?jī)?yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，在同類小說(shuō)排行榜中穩(wěn)居前列，深受廣大讀者朋友的喜愛(ài)。《大明天下》第4章簡(jiǎn)介：紹興師爺名滿天下，那是我大清的事了，明朝時(shí)期并未真正興盛。如果有人當(dāng)面把沈復(fù)璁稱為師爺，咱沈師爺必定勃然大怒。因?yàn)樵诿?........

《大明天下》 004老師，我又會(huì)了 在線試讀

紹興師爺名滿天下，那是我大清的事了，明朝時(shí)期并未真正興盛。

如果有人當(dāng)面把沈復(fù)璁稱為師爺，咱沈師爺必定勃然大怒。

因?yàn)樵诿鞔衅冢皫煚敗边€特指地位較高的老師。而追隨主官出謀劃策者，則稱做幕僚、幕友或幕賓。

不過(guò)，幕賓當(dāng)中也有師爺，工作內(nèi)容非常繁雜。

比如雇主喜歡下棋，那師爺就傳授棋藝，并且陪雇主下棋耍樂(lè)?；蛘吖椭飨矚g吟詩(shī)作對(duì)，那師爺就陪雇主鉆研文學(xué)。更甚者，雇主如果喜好女色，那師爺就帶雇主逛窯子，偶爾還進(jìn)獻(xiàn)一些房中之術(shù)——說(shuō)白了就是文藝幫閑。

另有一些佼佼者，亦捉刀為雇主起草文書(shū)，或者兼職教授其子弟的功課。后來(lái)幕賓與師爺?shù)幕煜诤?，也源于這種當(dāng)家庭教師的幕賓，又稱西席或西賓。

沈復(fù)璁自視甚高，給自己的定位是謀主，又怎屑于跟幫閑、文書(shū)、家教為伍？

其實(shí)，根本沒(méi)啥區(qū)別，只是幕賓內(nèi)部自有的鄙視鏈而已。

沈復(fù)璁也經(jīng)常陪恩主下棋，也跟恩主一起逛過(guò)窯子，來(lái)往文書(shū)更是由他全權(quán)負(fù)責(zé)。但他的真正作用，是為恩主解決實(shí)際問(wèn)題，通俗來(lái)講就是狗頭軍師一枚。

十多年的幕賓生涯，養(yǎng)成沈師爺好逸惡勞的習(xí)慣。他只負(fù)責(zé)出主意，每天好吃好喝供著，具體行動(dòng)則由其他人跑腿。

現(xiàn)在來(lái)到黑山嶺寨，沈師爺感到非常不習(xí)慣。

別說(shuō)以前了，就連他被囚禁期間，隨便使點(diǎn)銀子，也能天天喝上小酒。在這破山寨卻整日高粱粥，還夾雜著難以下咽的麩子，而且一天只吃兩頓飯，簡(jiǎn)直不是人過(guò)的日子！

關(guān)于一日兩餐的回憶，對(duì)沈師爺來(lái)說(shuō)太過(guò)久遠(yuǎn)，還停留在他立志科舉的青春歲月。

早晨時(shí)分，太陽(yáng)都曬屁股了。

沈師爺穿著一套蠻夷短衫，披頭散發(fā)臥于茅草床上，端著粗陶碗喝清水，自怨自艾朗誦詩(shī)歌：“無(wú)花無(wú)酒過(guò)清明，興味蕭然似野僧。這寨子里酒也沒(méi)有，不知還要捱多久。可憐我那第七房小妾，剛納不足旬月，便要忍受閨思之苦……不對(duì)，吾妻袁氏一向蠻橫，家中美妾怕是早被她趕出門(mén)了！”

“咚咚咚！”

敲門(mén)聲響。

沈師爺都懶得坐起來(lái)，躺床上問(wèn)：“何事啊？”

外邊傳來(lái)王淵的聲音：“先生，你已經(jīng)修養(yǎng)三天，該正式教我讀書(shū)了吧？”

沈師爺隨口敷衍道：“吾身患頑疾，沒(méi)有一年半載恐難痊愈。”

“哐！”

一聲巨響，房門(mén)直接被王淵踹開(kāi)。

沈師爺像是被踩尾巴的狗，驚得從床上跳起，慌張道：“你欲作甚？”

王淵立即彎弓搭箭，瞇眼冷笑道：“小子家貧，沒(méi)有多余米糧。既然先生身患重病，那就沒(méi)必要浪費(fèi)糧食了，我這就送先生上路歸西！”

“慢著！”

沈師爺連忙下地活動(dòng)腿腳，胡亂拍打自己的身體，做出一副驚喜模樣：“奇哉怪也，我身上的怪病竟無(wú)藥而愈了，想必是山寨里的高粱粥格外養(yǎng)人！”

“是嗎？那我恭喜先生大病得愈，”王淵把玩著手中土弓，笑問(wèn)道，“但先生剛剛病好，有沒(méi)有精神教我讀書(shū)呢？”

“有有有，我精神好得很，”沈師爺一陣賠笑討好，又裝模作樣的嘆息，“唉，我也想教你讀書(shū)。但苦于沒(méi)有書(shū)本，也沒(méi)有筆墨紙硯，這讓我如何教導(dǎo)？巧婦難為無(wú)米之炊?。　?/p>

“先生，請(qǐng)跟我來(lái)?！蓖鯗Y早有準(zhǔn)備。

沈師爺手持羽扇，悠然踱步，嘬著牙花跟隨王淵出門(mén)。他吃定了王淵家中貧苦，沒(méi)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)筆墨書(shū)本，那就不是他的錯(cuò)了。

王淵回屋搬來(lái)一塊黑板，是請(qǐng)劉木匠刨平釘楔的木板，再用山中生漆混合沙粒抹勻。

“粉筆”就更好找了，黑山嶺屬于喀斯特地貌，漫山遍野的石灰?guī)r，燒制加水便能得到熟石灰。

對(duì)于工程狗而言，這些都不是事兒，仔細(xì)思考實(shí)驗(yàn)便能搞定——由于火焰溫度不夠，肯定無(wú)法大量燒制高純度生石灰，但把石灰?guī)r敲碎了再少量煅燒，用來(lái)做粉筆已經(jīng)綽綽有余。

王淵拿出粉筆，指著黑板說(shuō)：“先生，木板為紙，石灰作筆。請(qǐng)將文字書(shū)于黑板上即可?！?/p>

沈師爺估計(jì)也閑得蛋疼了，居然感覺(jué)很有趣。他稍作嘗試，便笑呵呵說(shuō)：“嘿，還真能用于書(shū)寫(xiě)。”

就是有點(diǎn)擦不干凈，無(wú)論怎么擦拭，都像在黑板上蒙了一層白灰。

只能說(shuō)，勉強(qiáng)可用。

沈師爺一肚子壞水兒，居然還想著坑人報(bào)復(fù)。他故意不從橫豎撇捺等基礎(chǔ)教起，只隨手寫(xiě)下幾個(gè)字，便指著黑板道：“我先教你《三字經(jīng)》。人之初，性本善，先學(xué)這六個(gè)字，學(xué)好了再教其他的。”

“人之初，性本善。先生，我會(huì)了?！蓖鯗Y看了一眼，發(fā)現(xiàn)這六個(gè)字的簡(jiǎn)繁體相同。

沈師爺笑道：“會(huì)讀還不夠，要會(huì)寫(xiě)才行！”

王淵拿著粉筆，把六個(gè)字寫(xiě)出：“先生，我確實(shí)會(huì)了?！?/p>

這他娘就會(huì)寫(xiě)了？

沈師爺有些搞不清狀況，連忙把黑板上的文字擦掉，說(shuō)道：“不僅要照著寫(xiě)，還要能默著寫(xiě)?！?/p>

王淵滿臉笑容，又寫(xiě)了一遍。

怎會(huì)如此？

沈師爺瞬間懵逼。

漢字有著復(fù)雜的書(shū)寫(xiě)系統(tǒng)，連橫豎撇捺都沒(méi)掌握的初學(xué)者，瞬間學(xué)會(huì)六個(gè)漢字實(shí)在匪夷所思。

“咳咳！”

沈師爺咳嗽兩聲，以掩飾自己的驚訝，又寫(xiě)出“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，故作平靜道：“剛才的六個(gè)字太過(guò)簡(jiǎn)單，大部分孩童都能一學(xué)就會(huì)，我再教你這六個(gè)更復(fù)雜的字?！?/p>

這六個(gè)字當(dāng)中，有兩個(gè)字繁簡(jiǎn)體不一致。

王淵認(rèn)真牢記寫(xiě)法，很快便說(shuō)：“先生，我又記住了，我默寫(xiě)給你看?！?/p>

當(dāng)王淵再次把字寫(xiě)出，沈師爺已經(jīng)徹底愣住。他像看怪物一樣死盯著王淵：“你不會(huì)又在拿我逗悶子吧？你以前肯定學(xué)過(guò)！”

“真沒(méi)有?！蓖鯗Y答道。

沒(méi)學(xué)過(guò)才怪，對(duì)于這種說(shuō)法，打死沈師爺都不信。

沈師爺開(kāi)始搜腸刮肚，想出一首頗為生僻的唐詩(shī)。別說(shuō)蠻夷之地的孩童，就連許多生員都不知道，當(dāng)即寫(xiě)下這首詩(shī)說(shuō)：“做學(xué)問(wèn)講究天賦。你要是能在一炷香之內(nèi)，把這首詩(shī)背誦下來(lái)，并學(xué)會(huì)如何書(shū)寫(xiě)，那就有考科舉的天賦。如果學(xué)不會(huì)，還是趁早放棄吧，你我也能好聚好散。”

【滄海十枝暉，懸圃重輪慶。蕣華發(fā)晨楹，菱彩翻朝鏡。

忽遇驚風(fēng)飄，自有浮云映。更也人皆仰，無(wú)待揮戈正?！?/p>

沈師爺純屬故意惡心人，放著更簡(jiǎn)單的俗體字不寫(xiě)，全部使用最復(fù)雜的正體字。

如此做法，導(dǎo)致全詩(shī)四十個(gè)漢字，有十二個(gè)都簡(jiǎn)繁體不同，筆劃也特別繁復(fù)，這讓初學(xué)者怎么快速掌握？

王淵在看到這首詩(shī)的瞬間，心里就忍不住吐槽：我信了你滴邪，這個(gè)糟老頭子壞滴恨！

沈師爺見(jiàn)到王淵的表情，感覺(jué)無(wú)比暢快得意。從兩人認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在，他一直都在吃癟，現(xiàn)在總算戲耍了這個(gè)孩童一回。

與此同時(shí)，沈師爺又莫名悲哀，想他沈慰堂半生自負(fù)，居然淪落到跟一個(gè)孩子較勁。

太丟人了！

王淵也不拆穿對(duì)方的把戲，只認(rèn)真求教這首詩(shī)的含義，然后開(kāi)始學(xué)習(xí)背誦。不到一炷香的時(shí)間，他就把唐詩(shī)默寫(xiě)出來(lái)，笑道：“先生，我又會(huì)了。按你剛才的說(shuō)法，我應(yīng)該有考科舉的天賦吧？”

沈師爺?shù)纱罅搜劬?，不可置信，喃喃自語(yǔ)道：“怎會(huì)如此？怎會(huì)如此？難道真有天生的讀書(shū)種子？”

直到此刻，沈師爺終于開(kāi)始正視王淵，他之前一直把王淵讀書(shū)當(dāng)成笑話。

連戶籍都沒(méi)有的蠻夷孩童，考科舉不是笑話又是什么？

但現(xiàn)在嘛，或許真有那個(gè)可能。

不過(guò)，即便王淵表現(xiàn)出驚人天賦，沈師爺已經(jīng)打心底接受這個(gè)學(xué)生，他仍舊不愿意輕易服輸，因?yàn)榇耸玛P(guān)乎一個(gè)做老師的尊嚴(yán)。

沈師爺選擇繼續(xù)擺譜，把字體縮得很小，將整本《三字經(jīng)》寫(xiě)在黑板兩面，又教讀了幾遍，扔下粉筆說(shuō)：“你自己慢慢看，我去屋里睡個(gè)回籠覺(jué)，等你可以完全背誦默寫(xiě)了再來(lái)找我?！?/p>

這種教學(xué)方法，純屬放羊散養(yǎng)，根本沒(méi)有系統(tǒng)可言，換成其他孩童絕對(duì)給整糊涂，甚至因此放棄讀書(shū)的念頭。

但王淵卻非常滿意，真要從橫豎撇捺學(xué)起，他反而會(huì)感覺(jué)枯燥和不耐煩。

其實(shí)，沈師爺把這當(dāng)成一種考驗(yàn)，心想：你這樣都能把《三字經(jīng)》掌握，那我就收你當(dāng)學(xué)生又如何？

一千多字的《三字經(jīng)》，再加上熟記繁體字，王淵只用了兩天時(shí)間便搞定——上輩子怎么也是985、211的學(xué)生，背《三字經(jīng)》可比背考研資料容易多了。

兩天之后，王淵再次找到沈復(fù)璁：“先生，我已經(jīng)能背誦默寫(xiě)了?！?/p>

“真學(xué)完了？”沈師爺吃驚道。

雖然沈復(fù)璁對(duì)此頗為期待，但王淵的速度還是讓他驚嘆。