《不做筆仙好不好》 章節(jié)介紹

《不做筆仙好不好》是一部玄幻題材的小說(shuō)，男女主角分別是傅子欲林雨潔，作者最后一顆爆米花語(yǔ)言表達(dá)時(shí)而幽默諧趣、時(shí)而厚重深刻，愛恨情仇故事橋段生動(dòng)有趣，凸顯了玄幻小說(shuō)的藝術(shù)魅力?！恫蛔龉P仙好不好》第8章內(nèi)容介紹：等我從校長(zhǎng)室里安全的回到教室，已.........

《不做筆仙好不好》 第八章 極其無(wú)聊的歷史課 在線試讀

等我從校長(zhǎng)室里安全的回到教室，已經(jīng)是一節(jié)課之后的事情了，這期間校長(zhǎng)和董事會(huì)成員們將我留下來(lái)了，并不是因?yàn)槲翼斪矠槲膶W(xué)老師的事情，而是有關(guān)于我覺(jué)醒的魔法。

至于文學(xué)老師，在校長(zhǎng)了解了前因后果之后，狠狠的口頭警告了一番之后就將其打發(fā)走了。

雖然我知道，這樣的口頭警告對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，并不會(huì)造成什么太大的影響，但堂堂一個(gè)校長(zhǎng)，能幫為了我這樣一個(gè)差學(xué)生警告一個(gè)老師，在我看來(lái)已經(jīng)是很難得的事情了。

更何況這校長(zhǎng)和董事會(huì)成員一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得兇神惡煞，跟要吃人的一樣，我哪里敢有不滿意的情緒在里面，只能滿臉堆笑的謝謝校長(zhǎng)以及各位董事會(huì)成員。

其實(shí)，在我的心中已經(jīng)暗自下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，一定要讓那些看不起我的老師和同學(xué)對(duì)我刮目相看。

回到教室之后，正好是在下課的時(shí)間，林雨潔見我坐回到座位上，好奇的湊過(guò)來(lái)，問(wèn)我事情怎么樣了。

我沖林雨潔笑了笑：“沒(méi)事了，文學(xué)老師被口頭警告了一次?！?/p>

“切?！绷钟隄嵅恍嫉钠财沧?，“就口頭警告了一下啊，完全沒(méi)有用啊?！?/p>

“好了，這已經(jīng)很不錯(cuò)了?！蔽倚χf(shuō)，“而且，我也知道我覺(jué)醒了哪一系魔法了。”

一聽到我說(shuō)道自己的魔法，林雨潔的眼睛登時(shí)繃得老大：“快說(shuō)說(shuō)，你究竟覺(jué)醒的是哪一系魔法？”

我深吸一口氣，大概的平復(fù)了一下自己激動(dòng)的心情，然后對(duì)林雨潔說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)什么，關(guān)琴老師就說(shuō)是黑暗魔法里面的增強(qiáng)系，黑暗魔法里比較稀有的一種?！?/p>

“哦，是增強(qiáng)系啊?！绷钟隄嶞c(diǎn)點(diǎn)頭，隨即驚呼一聲：“什么？增強(qiáng)系？不會(huì)開玩笑的吧？”

我淡定的一笑：“是增強(qiáng)系吧?！?/p>

其實(shí)的心里面已經(jīng)興奮的簡(jiǎn)直沒(méi)有辦法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)了，畢竟聽關(guān)琴老師說(shuō)的，增強(qiáng)系可是黑暗魔法中的稀有魔法啊，是整個(gè)魔法系中稀有魔法里的稀有魔法！

“那真的是恭喜你了啊?！绷钟隄嵭α诵?，道，“如果你的文化課再能提高一些，那就更好不過(guò)了。”

聽到林雨潔提到我的文化課，我的臉一下子紅了起來(lái)，不過(guò)這更加堅(jiān)定了我要學(xué)好文化課的決心。

“嗯，我知道了?！蔽抑刂氐狞c(diǎn)點(diǎn)頭。

然后，我就看到林雨潔的臉蹭的一下子紅了起來(lái)，我正準(zhǔn)備問(wèn)林雨潔是不是身體不舒服，就聽到林雨潔用很小的聲音對(duì)我說(shuō)了一句：

“傅子欲，如果你的文化課成績(jī)能提升一些，我就做你女朋友好不好？”

我假裝十分淡定的看了林雨潔一眼，心中如同驚濤駭浪，林雨潔這是看上的節(jié)奏了？完全是一個(gè)好學(xué)生喜歡差學(xué)生的梗？

我怎么想都覺(jué)得沒(méi)有這個(gè)可能，好學(xué)生喜歡差學(xué)生，這只有在幻想小說(shuō)中才會(huì)出現(xiàn)的橋段，絕不可能出現(xiàn)在我的身上。

林雨潔這樣說(shuō)，不會(huì)是為了讓我提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而做出的巨大犧牲吧？

我越想越有這種可能，這讓我忍不住感動(dòng)的一塌糊涂，我吸溜兩下鼻子，激動(dòng)的抓住林雨潔的手，重重的點(diǎn)點(diǎn)頭：“恩恩，我一定不負(fù)所望，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)！”

林雨潔被我抓著雙手，臉上的紅暈更勝了，我感覺(jué)她掙扎了一下，但很快就放棄了，沖我笑了笑：“好了，你是不是應(yīng)該放開了呢？”

我一愣，趕緊松開手，十分不好意思的撓撓頭，不知道該說(shuō)什么，臉上火辣辣的跟火燒的一樣。

“你?！?/p>

“我?！?/p>

我和林雨潔幾乎同時(shí)喊道，但很意外的都沒(méi)有了下文，場(chǎng)面頓時(shí)變得尷尬起來(lái)，好在這個(gè)時(shí)候上課鈴聲響起，我和林雨潔長(zhǎng)長(zhǎng)的松了一口氣，各自回到了座位上。

隨手看了下桌子上的課表，發(fā)覺(jué)下一節(jié)課竟然是歷史課。

剛從混亂不堪的桌箱里翻出歷史書，歷史老師就已經(jīng)站在講臺(tái)上喊道：

“上課！”

“起立！”我急急忙忙喊道。

讓我感到意外的是，這一次李科男并沒(méi)有再給我搗亂，應(yīng)該是被關(guān)琴老師警告了。

歷史老師淡淡的看了我一眼，并沒(méi)有說(shuō)什么，而是直接開始講課，而我也翻開歷史書，盡量讓自己能認(rèn)真聽課。

不過(guò)，說(shuō)一句實(shí)在話，歷史老師的講課水平，可真不怎么樣，至少在帶動(dòng)同學(xué)們的積極性上，就差了很多。

歷史老師就那么站在講臺(tái)上，照本宣讀，根本不管下面的學(xué)生在做什么，以至于竟然沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在認(rèn)真聽課。

整個(gè)教室以中縱軸為分界線，左邊的一方將頭偏向左邊睡覺(jué)，右邊的一方將頭偏向右邊睡覺(jué)。

教室里死氣沉沉的一片，除了歷史老師節(jié)奏不亂的照本宣讀之外，就是學(xué)生偶爾發(fā)出的細(xì)細(xì)鼾聲。

在這種大環(huán)境之下，縱然我有一顆上進(jìn)的心，也是心有余而力不足了，才認(rèn)真聽了不到五分鐘的時(shí)間，我就忍不住長(zhǎng)大了嘴巴，開始哈欠練練了。

我有點(diǎn)想睡覺(jué)了……

趕緊搖了搖腦袋，希望能讓自己稍微清醒一些，可歷史老師那勻速不亂的講課速度，簡(jiǎn)直比催眠曲還要催眠曲。

再加上我的底子本來(lái)就差，聽課本來(lái)就跟聽天書的一樣，以至于我聽得是迷迷糊糊，完全不知老師所云。

等到下課鈴聲將我吵醒的時(shí)候，我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，我又浪費(fèi)了一節(jié)課。

不敢去看林雨潔的臉，我覺(jué)得自己臉上火辣辣的，我感覺(jué)自己所做的事情，十分對(duì)不起林雨潔對(duì)我那樣的期望。

可是，我越是心虛，就越是想要知道林雨潔對(duì)我的態(tài)度怎么樣。

在這樣一種有些奇怪的心理作用之下，我小心翼翼的將目光慢慢轉(zhuǎn)移到林雨潔的身上，然后長(zhǎng)長(zhǎng)的松了一口氣。

讓我感到意外的是，林雨潔竟然還趴在桌子上，兩只迷人的眼睛緊閉著，哈喇子順著嘴角流到了胳膊上，浸濕了好大的一片。

林雨潔的嘴撅的如同雞屁股一樣，讓人忍不住好笑起來(lái)。

看到林雨潔這個(gè)樣子，我微微放下心來(lái)，就連她自己都睡著了，大概就不會(huì)教育我了吧。

想到教育兩個(gè)字，我的大腦里不自覺(jué)地腦補(bǔ)起一個(gè)奇怪的畫面。

讓人忍不住嬌羞起來(lái)。