《臨終事務(wù)所》 章節(jié)介紹

《臨終事務(wù)所》是一部備受網(wǎng)友喜愛的都市小說，作者方一點(diǎn)敘事清晰，文筆流暢優(yōu)美，且不失詼諧有趣，可讀性強(qiáng)，具有典型的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)特色?！杜R終事務(wù)所》第2章內(nèi)容介紹：“靖江啊，有點(diǎn)遠(yuǎn)。”弓瑾還真考慮過靖江大學(xué)。王聰余光和那男孩子對(duì)上，發(fā)現(xiàn)對(duì)方滿是好.........

《臨終事務(wù)所》 第二節(jié) 誤會(huì) 在線試讀

“靖江啊，有點(diǎn)遠(yuǎn)?！?/p>

弓瑾還真考慮過靖江大學(xué)。

王聰余光和那男孩子對(duì)上，發(fā)現(xiàn)對(duì)方滿是好奇的意味。

這就不太好辦了，弓瑾一心發(fā)愁報(bào)哪個(gè)學(xué)校，“假想敵”也不出招兒，王聰有點(diǎn)難受，自己主動(dòng)找茬，好像有點(diǎn)崩人設(shè)啊！

作為學(xué)習(xí)委員，班里的好學(xué)生，平時(shí)苦心維持的溫良恭儉讓，就這么破功可太虧了！

拉倒，一計(jì)不成，咱先轉(zhuǎn)進(jìn)。

“覺得遠(yuǎn)的話，可以考慮咱們五原的學(xué)校，你先想著啊，等做了決定別忘通知一聲兒，保持聯(lián)系！”王聰直起腰，一邊說一邊右手在耳邊比劃一個(gè)電話。

“嗯，好！”弓瑾皺著眉頭，堆出點(diǎn)笑模樣。

不一會(huì)兒，王聰又到了另一個(gè)同學(xué)那，弓瑾旁邊的男孩子立刻趴到她那半邊的桌子上，側(cè)臉枕著自己的手背，仰著問弓瑾。

“姐，剛才那家伙對(duì)你有企圖！”

“去！胡說八道?！惫燮ら]上，翻白眼。

“真沒！剛剛他跟你說話，眼角在看我呢！”男孩兒繼續(xù)，分析得條理分明：“肯定是把我當(dāng)你男朋友了，估計(jì)看我長得比他帥，沒信心了才跑掉的。”

“弓自珍，你能要點(diǎn)臉嗎？你爸給你起的名兒真是白瞎了。”原本弓自珍說上半句的時(shí)候，弓瑾還真有點(diǎn)信了，她剛剛發(fā)愁學(xué)校，沒在意旁邊男生的動(dòng)作。

結(jié)果下半句就讓她恨不得打人。

“我爸還不就是你爸，太客氣，姐！”弓自珍笑嘻嘻地接話。

這回弓瑾沒來得及把白眼蓋住。

“我就不該帶你來，不幫忙凈氣人，跟你爸一個(gè)樣兒！”

弓瑾實(shí)打?qū)嵲谏鷼?，可是她們姐弟倆的動(dòng)作，看在常國寶眼里滿不是滋味兒，好哥們兒王聰還沒回來，只留下他自己憑吊還沒有開始便即死去的“青春”。

想著人家兩個(gè)人已經(jīng)大大方方的，在老師面前都不收斂了，現(xiàn)在又有說有鬧，單單弓瑾瞪眼握拳的姿態(tài)，在班里的時(shí)候，就沒見過！

心痛，心痛?。?/p>

常國寶越想越憂傷，頓時(shí)就慫在了桌面上，班主任李老師那邊剛跟一個(gè)家長說完話，抬頭就看見他的模樣了。

“常國寶，怎么了？沒考好？”李老師抱著藍(lán)色的文件夾，走到桌邊來了。

常國寶一個(gè)激靈，趕快坐直：“??！沒有。”

“那怎么無精打采的，多少分？”李老師把文件夾一翻，拿起筆來就開始點(diǎn)著找名字。

“五百八?！背鴮毨侠蠈?shí)實(shí)回答。

“發(fā)揮正常，挺不錯(cuò)！”李老師應(yīng)該是找到了常國寶的名字，把他的分?jǐn)?shù)寫在上面，接著問：“就你自己來了？在家里商量好了要報(bào)哪所學(xué)校了？”

“是，我家讓我報(bào)五原交大?！背鴮毭鎸?duì)老師，老實(shí)得很。

或許是看著班主任在跟常國寶說話了，王聰也回來在一邊聽著。

“那不錯(cuò)啊，按照前幾年的分?jǐn)?shù)線，應(yīng)該沒問題?！崩罾蠋熞贿厡?，一邊問：“怎么，你是不想報(bào)交大？”

“啊……”常國寶撓頭，李老師在班里可是火眼金睛，據(jù)說好幾對(duì)兒互相看對(duì)眼兒的同學(xué)，都被棒打鴛鴦了，自己這算是逃過一劫吧？趕快順?biāo)浦郏?/p>

“是不太想去?！?/p>

“因?yàn)槭裁窗?？”李老師說著，就把自己的手機(jī)拿出來了，上網(wǎng)搜索五原交大。

“就是想，出去看看！”常國寶倒也不算說假話，只不過他內(nèi)心中已經(jīng)向他老媽投降了。

讓他勤工儉學(xué)體驗(yàn)一下生活，行！

讓他生活費(fèi)全靠勤工儉學(xué)？

嚇?biāo)缹殞毩耍?/p>

李老師或許是這一天下來全在考慮哪個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)，報(bào)考哪個(gè)學(xué)校哪個(gè)專業(yè)最合適，完全沒注意到常國寶的異樣。

“那你有什么目標(biāo)嗎？或者說，你有什么對(duì)未來的規(guī)劃，比如將來想做哪方面的工作，現(xiàn)在就可以預(yù)先考慮報(bào)相對(duì)應(yīng)的專業(yè)。”

“另外，報(bào)考學(xué)校不要單單看網(wǎng)上的那些排名，還要考慮不同學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，有的學(xué)校專業(yè)院系雖然多，整體排名也靠前，但是比較強(qiáng)的專業(yè)也很有限?！?/p>

班主任的話，頓時(shí)吸引了常國寶的注意力，一旁的王聰應(yīng)當(dāng)是聽過一遍了，但也還是湊了上來。

家長們雖然緊張孩子的高考、報(bào)志愿，但是他們并非專業(yè)人士，有力氣卻用不到點(diǎn)子上，像這種選專業(yè)、選學(xué)校的真正重點(diǎn)，家里幾個(gè)人討論，往往不得要領(lǐng)。

常國寶一下子有些犯難，專業(yè)方面，他大伯也問了他的愛好，最后全家人“幫”他決定，還是做老師！

于是初步劃好了五原交大的師范院系，專業(yè)則有兩個(gè)選項(xiàng)，一個(gè)教育學(xué)、一個(gè)小學(xué)教育。

說實(shí)在的，這倆常國寶都不滿意，當(dāng)高中老師累，這三年是怎么過的，他剛剛親身經(jīng)歷一遍，學(xué)生叫苦連天，老師不吭聲那是因?yàn)椴辉S喊！

小學(xué)老師，一群小孩兒……常國寶覺得自己腦袋能被鬧炸了！

“老師，我不想報(bào)師范類專業(yè)！”常國寶立刻提出要求，就算不能到外地去，總要選個(gè)自己滿意的專業(yè)吧。

“哦，為這個(gè)呀！”李老師失笑：“交大的師范類專業(yè)確實(shí)不強(qiáng)。它的土木工程和美術(shù)藝術(shù)，這兩方面在全國都排得上名次?！?/p>

可惜，常國寶美術(shù)細(xì)胞不夠多，雖說曾經(jīng)打過畫畫的主意，但除了美術(shù)鑒賞方面有點(diǎn)收獲，其它就一無所獲了。

所以藝術(shù)專業(yè)可以提前排除了。

土木工程好像可以考慮，只是常國寶對(duì)那方面也不怎么感興趣。

這邊班主任手機(jī)上查到了交大的一些介紹，拿給常國寶看著。

“你副科加試選的歷史，還可以考慮交大的史學(xué)院和文學(xué)院。”

常國寶他們正逢又一次高考改革，除了語文數(shù)學(xué)作為分?jǐn)?shù)比重最大的主科，還有一套全科試卷，另外單選一門語言加試和一門副科加試。

語言加試可以自行選擇一門第二語言，如果成績好，就能報(bào)考相應(yīng)語言專業(yè)，副科加試與之類似，在理化生史地里，主要圈定考生的專業(yè)傾向。

如果是藝術(shù)生，則由相應(yīng)藝術(shù)加試取代語言和副科加試。

五原交大的前身，是五原理工大學(xué)，后來與五原美術(shù)學(xué)院合并，近些年漸漸發(fā)展成為了綜合性高等院校。

所以，要論起來，常國寶并不是很適合報(bào)考五原交大。