《書道至尊》 章節(jié)介紹

《書道至尊》是李彼岸的一部男頻小說(shuō)，題材為奇幻類型，李彼岸刻畫人物極為生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讓人讀來(lái)津津有味!《書道至尊》第10章內(nèi)容簡(jiǎn)介：于克己已經(jīng)在陶知謙座位上坐下，擺手笑道：“無(wú)妨，你想怎么講就怎么講，不要有壓力。西圣大人曾經(jīng)有過(guò)一句.........

《書道至尊》 第十章 小說(shuō)六要素 在線試讀

于克己已經(jīng)在陶知謙座位上坐下，擺手笑道：“無(wú)妨，你想怎么講就怎么講，不要有壓力。西圣大人曾經(jīng)有過(guò)一句，聞道有先后，無(wú)關(guān)乎年齡。”

陶知謙見于克己意思堅(jiān)決，推辭不得，只好清了清嗓子，沖臺(tái)下拱手一圈，開口道：“既然如此，那我也只好卻之不恭了。接下來(lái)我所說(shuō)，如果各位有疑問(wèn)，又或者不同意見，還請(qǐng)多加指點(diǎn)……”

眾書生正襟危坐，讓一個(gè)同窗為自己講課，他們一時(shí)間倒新奇不已。不過(guò)夫子就在課堂上，他們倒也不敢喧嘩。

“諸位以為，小說(shuō)故事有哪些要素？或者說(shuō)共同點(diǎn)？”正式開堂第一句，陶知謙就拋出了一個(gè)問(wèn)題。

夫子講課，從來(lái)都夫子在上面講，學(xué)子在下面聽。像陶知謙這樣一上來(lái)，就給眾學(xué)子提問(wèn)的夫子倒是從來(lái)沒(méi)見過(guò)，一時(shí)間眾學(xué)子都若有所思。

“是……”張安福想到什么，剛出口一個(gè)字，就猛然意識(shí)到這是在課堂上，而且夫子還在身后不遠(yuǎn)處坐著，忙不迭閉口，背后已經(jīng)驚出一聲冷汗。

書院有許多默認(rèn)的規(guī)矩，其中有一個(gè)就是在課堂上，除了夫子能說(shuō)話，學(xué)子們都只能規(guī)規(guī)矩矩聽講，有什么疑問(wèn)，下課了才能請(qǐng)教夫子。

“有什么想法，先舉手，然后起身回答就是。”陶知謙輕笑，隨后看向于克己，問(wèn)道：“夫子，這樣可行？”

于克己皺了皺眉頭，在他看來(lái)，學(xué)堂上就只能夫子講課。學(xué)子們發(fā)言，會(huì)打斷夫子的思路，以及影響其他學(xué)子的聽課氛圍，甚至于擾亂學(xué)堂秩序。

不過(guò)于克己雖然皺眉，還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

陶知謙看向張安福，問(wèn)道：“你有什么想法，站起來(lái)說(shuō)說(shuō)。”

張安福起身，用眼角余光小心地瞟了一眼于克己，見于克己沒(méi)有責(zé)備，這才放下心來(lái)，開口道：“我以為小說(shuō)故事的共同點(diǎn)，也就是你說(shuō)的要素，應(yīng)該是突顯出故事想要表達(dá)的特點(diǎn)。比如說(shuō)關(guān)于狗，我們就要著重描寫狗的忠誠(chéng)守護(hù)之意?！?/p>

說(shuō)完，張安福眼巴巴地看著陶知謙，但只見陶知謙一臉微笑，看不出贊同又或是不贊同。

陶知謙點(diǎn)頭，示意張安福坐下，又看向另一個(gè)舉手的學(xué)子，道：“李尚志，你有什么想法，也說(shuō)來(lái)聽聽?！?/p>

昨天入學(xué)，雖然只有短短一個(gè)下午，但憑著成為書生后被大大強(qiáng)化的認(rèn)知能力，陶知謙已經(jīng)記住了學(xué)堂上十七個(gè)同窗，至少名字是不會(huì)叫錯(cuò)的。

李尚志站起身來(lái)，開口道：“張兄說(shuō)的，我很贊同。但除此之外，我認(rèn)為還有一點(diǎn)，小說(shuō)故事共同之處，還在于細(xì)節(jié)……”

李尚志說(shuō)完，陶知謙依舊沒(méi)說(shuō)對(duì)還是不對(duì)，只是讓他坐下，然后叫下一個(gè)舉手的書生起身回答：“張永生，你有什么想法？”

之后一個(gè)個(gè)書生被張謙叫起回答，五人之后，學(xué)堂上就再也沒(méi)有人舉手了。

倒不是他們沒(méi)有想法，又或者畏懼夫子在場(chǎng)，而是前面五個(gè)人的回答，基本已經(jīng)代表了他們所有人的想法。

于克己坐在眾學(xué)子中間，微笑看著臺(tái)上的陶知謙。

方才陶知謙提的問(wèn)題，他心中也同樣有想過(guò)，不過(guò)張安福五人的回答，也差不多將他心中的想法都盡數(shù)說(shuō)了出來(lái)。盡管于克己心中還有一點(diǎn)補(bǔ)充，但也是無(wú)關(guān)緊要，而且他一時(shí)也拉不下臉皮，去回答自己學(xué)生的問(wèn)題。

“各位回答得很全面，也很精彩，但是……”陶知謙掃了一眼臺(tái)下眾學(xué)子，微笑道：“但是這些，都還沒(méi)有抓住重點(diǎn)?！?/p>

沒(méi)抓住重點(diǎn)？那重點(diǎn)又是什么？眾學(xué)子都疑惑地望著陶知謙。

經(jīng)過(guò)之前課堂下的一幕，他們對(duì)陶知謙已經(jīng)心服口服，倒是不敢輕視陶知謙。

于克己也同樣疑惑地看著陶知謙，畢竟就算是讓他來(lái)回答，他也差不多是那些答案了。

陶知謙也沒(méi)有賣關(guān)子，開口說(shuō)道：“我以為，小說(shuō)要素一共有六個(gè)點(diǎn)。時(shí)間，地點(diǎn)或者環(huán)境，人物，事件起因，事件經(jīng)過(guò)，事件結(jié)果。這六個(gè)點(diǎn)，基本可以將小說(shuō)故事的結(jié)構(gòu)，囊括起來(lái)，萬(wàn)變不離其宗?！?/p>

一言落下，滿堂皆驚。

眾人震驚地望著陶知謙，想要有所反駁，但越是細(xì)想，便覺(jué)得越是如此。

一時(shí)間，包括夫子于克己在內(nèi)，眾人都只覺(jué)有一種豁然開朗之感，恍若有一片新天地在眼前打開。

陶知謙等臺(tái)下的眾人勉強(qiáng)消化自己扔出的這顆重磅炸彈，又繼續(xù)往下說(shuō)道：“首先我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間，小說(shuō)故事的時(shí)間起始不同，帶給讀者的感覺(jué)也會(huì)不同。比如一篇小說(shuō)，開篇是上古時(shí)代，那么能讓讀者聯(lián)想到什么？對(duì)，就是妖獸魔物橫行，而我們?nèi)俗暹€處于懵懂求生之中的情景……”

陶知謙將前世的小說(shuō)故事觀點(diǎn)拋出來(lái)，哪怕只是其中微不足道，極其基本的觀點(diǎn)，對(duì)圣元大陸的書生們來(lái)說(shuō)，也是前所未聞。

所有人，包括夫子于克己在內(nèi)，都聚精會(huì)神地聽著，心中的震撼用驚濤駭浪已無(wú)法形容。

于克己臉色越來(lái)越肅然，他是秀才出身，在小說(shuō)故事的造詣上，自是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)堂上的眾書生。但懂得越多，于克己就越是明白，陶知謙拋出的這些觀點(diǎn)究竟有多么令人震撼，他甚至可以想象的到，當(dāng)這些前所未有的觀點(diǎn)流傳出去，將對(duì)世人產(chǎn)生多么大的沖擊。

時(shí)間悄然而逝，很快就到了午時(shí)。

陶知謙看了看窗外，不得不宣布下課。若是繼續(xù)講下去，就算連續(xù)不停講上十天十夜，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)講不完腦海中圖書管的那些資料。

學(xué)子們猶是意猶未盡。

“陶知謙講的這些，思路之開闊，論點(diǎn)之清晰，奇思妙想，實(shí)在是嘆為觀止，令人敬服?！庇诳思浩鹕恚吀锌呁v臺(tái)走去。

陶知謙連忙擺手推辭道：“夫子如此說(shuō)法，真是折煞學(xué)生了，實(shí)在是當(dāng)不得?！?/p>

“當(dāng)?shù)茫?dāng)?shù)谩庇诳思簛?lái)到講臺(tái)下方，拱手鞠躬，對(duì)著陶知謙深深拜下。