《技高一籌》 章節(jié)介紹

《技高一籌》是一部可讀性很強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)作品，整部小說(shuō)伏筆交錯(cuò)，連環(huán)布局，情節(jié)意外卻又在情理之中，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力和可讀性。小說(shuō)《技高一籌》第10章內(nèi)容簡(jiǎn)介：等到小吳回到風(fēng)聞報(bào)社的時(shí)候，整個(gè)人都已經(jīng)凍得不行了。畢竟一直站在海邊的高處觀景點(diǎn)，那.........

《技高一籌》 第10章 在線試讀

等到小吳回到風(fēng)聞報(bào)社的時(shí)候，整個(gè)人都已經(jīng)凍得不行了。

畢竟一直站在海邊的高處觀景點(diǎn)，那海風(fēng)就沒(méi)有停下來(lái)過(guò)。

但即使現(xiàn)在他渾身冷冰冰的，心底卻充滿(mǎn)了火熱的干勁。

秦嵐兒練習(xí)飛刀的場(chǎng)景，他可是拍下了不少的照片。

匆匆的給自己倒了杯熱水暖暖身后，小吳來(lái)到自己的辦公桌前，打開(kāi)電腦開(kāi)始趕稿子。

他已經(jīng)迫不及待的想要把今天發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容報(bào)上去了。

讓民眾好好的對(duì)這個(gè)完全不負(fù)責(zé)任的父親口誅筆伐了。

當(dāng)然，在此之前，他還是給已經(jīng)回家了的李高強(qiáng)匯報(bào)了一下今天跟蹤了秦云天一天所收集到的內(nèi)容。

他現(xiàn)在的職位還只是風(fēng)聞報(bào)社的文字編輯。

不具備獨(dú)自發(fā)布新聞的能資格，他要是敢這么做的話(huà)，第二天估計(jì)就要被掃地出門(mén)了。

而另一邊，在家里吃過(guò)飯，正在看著最近新聞的李高強(qiáng)接到了小吳的匯報(bào)后，楞了一下便發(fā)現(xiàn)了其中可挖掘的新聞。

對(duì)手底下這位“替罪羊”一番勉勵(lì)后，讓他先寫(xiě)好稿子。

第二天一早。

李高強(qiáng)打開(kāi)了風(fēng)聞報(bào)社的門(mén)，立馬就看到了趴在桌上睡著的小吳。

看到這一幕，李高強(qiáng)眼底不由得露出了一絲追憶與柔軟，想當(dāng)初，他為了一篇稿子能夠盡快出現(xiàn)在大眾眼前，也是這么通宵趕稿的。

不過(guò)，這抹柔軟轉(zhuǎn)瞬即逝，他已經(jīng)不是當(dāng)初的熱血青年了。

在不確定的情況下，保住自己以及自己花了大半輩子打拼下來(lái)的風(fēng)聞報(bào)社才是首要的。

隱藏好自己的情緒后，李高強(qiáng)走到了小吳的身邊，拍了拍他的肩膀。

“小吳，小吳?！?/p>

幾聲催促，把小吳立馬從睡夢(mèng)中叫醒了。

“哎，總編，您來(lái)了啊！”

小吳呆滯了一秒后，立馬清醒了，看到李高強(qiáng)后，他頓時(shí)邀功獻(xiàn)寶似得站起身來(lái)，

將電腦上已經(jīng)寫(xiě)好的文稿展現(xiàn)給李高強(qiáng)，同時(shí)還將昨天照到的照片附在了文稿上。

李高強(qiáng)掃了幾眼，滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭。

雖然這小吳還年輕，缺少來(lái)自社會(huì)的毒打，但就寫(xiě)文稿的能力，

不愧是從大學(xué)里走出來(lái)的好苗子，自己報(bào)社里的其他幾個(gè)員工，那是拍馬也趕不上啊。

“不錯(cuò)，小吳，你干得很好?！崩罡邚?qiáng)口頭上贊賞了幾句。

“接下來(lái)的話(huà)，就由你來(lái)發(fā)布這個(gè)新聞吧?！崩罡邚?qiáng)拍板道。

“??？可......可是我只是一個(gè)文字編輯啊?！?/p>

小吳沒(méi)有想到，幸福來(lái)得如此突然，自己竟然還能夠獨(dú)自發(fā)表這個(gè)極具討論性的新聞。

“現(xiàn)在你不僅僅只是一個(gè)文字編輯了，你已經(jīng)具備了獨(dú)自發(fā)表新聞的資格了?！?/p>

“想好給自己發(fā)表新聞的筆名叫什么了嗎？”李高強(qiáng)看著面前激動(dòng)的小吳，微微一笑。

小年輕，輕松就能夠拿捏了啊。

李高強(qiáng)心里不由得感慨著。

“捕風(fēng)捉影！”小吳將心中早已經(jīng)準(zhǔn)備好了的筆名說(shuō)了出來(lái)。

“好，可以，風(fēng)聞報(bào)社的捕風(fēng)捉影記者，這個(gè)新聞就交給你了?！崩罡邚?qiáng)拍著小吳的肩膀說(shuō)道。

“好的！總編！”

“行了，先去吃個(gè)早點(diǎn)吧，忙了一晚上，餓壞了吧?！?/p>

......

很快。

港城大部分民眾都關(guān)注的風(fēng)聞報(bào)社發(fā)表了一篇新聞。

《持續(xù)跟進(jìn)幼兒園打人事件，在幕后，我們竟發(fā)現(xiàn)這位父親對(duì)女兒做出了這樣的事情！》

標(biāo)題一如既往的令人心驚，同時(shí)心底又很刺撓，讓人忍不住的點(diǎn)開(kāi)這個(gè)新聞。

當(dāng)他們看到發(fā)布了這篇新聞的記者竟然是個(gè)叫做“捕風(fēng)捉影”的新面孔后，不由得有些驚訝。

但，接下來(lái)的新聞內(nèi)容，讓他們一如既往的啐內(nèi)容與標(biāo)題不符的同時(shí)，也都被里面的內(nèi)容深深吸引了。

“自從網(wǎng)站上出現(xiàn)了港城幼兒園小朋友被同學(xué)刺傷，受害者家屬前來(lái)協(xié)商，被對(duì)方家長(zhǎng)傲慢諷刺后，本臺(tái)記者本著不能夠讓罪惡與不公繼續(xù)蔓延下去的風(fēng)格，持續(xù)跟進(jìn)了這起事件?！?/p>

“經(jīng)過(guò)本臺(tái)記者調(diào)查得知，視頻中對(duì)受害者家屬口出狂言的青年，竟然就是港城大學(xué)的客座教授。為了取得這位教授對(duì)待這件事情的確切態(tài)度，本臺(tái)記者找到了這位教授的住所。”

“但還未等記者上門(mén)拜訪，就看到了令人驚訝的一幕?！?/p>

“在該教授的院子里，這位港城大學(xué)的教授，竟然在院子里手把手的教導(dǎo)著自己的女兒投擲飛刀?！?/p>

“一開(kāi)始記者有所不解，但很快就明白了，為什么在幼兒園的時(shí)候，這位教授的女兒會(huì)出手傷人了?！?/p>

“這正是因?yàn)檫@位教授的野蠻教學(xué)所導(dǎo)致的后果?！?/p>

“在這位教授的教導(dǎo)下，這位小朋友，明顯是在心底根植了暴力能夠解決一切的想法?！?/p>

“所以，在幼兒園的時(shí)候，才會(huì)刺傷另一位小朋友。所以，當(dāng)受害者家屬前來(lái)溝通的時(shí)候，這位教授才會(huì)出言不遜?！?/p>

“大家試想一下，當(dāng)有一天，這位小朋友將人視作了飛刀靶子后那又會(huì)如何？”

“更發(fā)人深省的是，這位教授的育子水平如此低劣。”

“我覺(jué)得這件事情，錯(cuò)不在這位小朋友，而是在這個(gè)衣冠楚楚的教授身上。”

“且不說(shuō)傷人的事情，小孩子小時(shí)候，本身就是就好學(xué)的時(shí)刻，但是在這個(gè)時(shí)候，不將她引導(dǎo)向正確的方向，反而教導(dǎo)其飛刀這種對(duì)日后的生活毫無(wú)益處的奇淫巧技，他到底有沒(méi)有想到過(guò)孩子的未來(lái)呢？”

“所以，本臺(tái)記者在此呼吁，剝奪這位父親的撫養(yǎng)權(quán)，將這位小朋友從他的手中奪走，為了她更美好的未來(lái)，這件事情勢(shì)在必行。”

這條新聞一經(jīng)發(fā)出，頓時(shí)在港城人民中引起了軒然大波。

在風(fēng)聞報(bào)社的賬號(hào)下，不少人都在留言。

安知風(fēng)花與雪月：這天底下為什么會(huì)有這種父親??？果然，就應(yīng)該把孩子交給母親照顧，男人怎么可能給孩子一個(gè)美好光明的未來(lái)。

風(fēng)鈴玲：這種男人為什么能夠成為港城大學(xué)的教授??？這以后，其他人該怎么看我們港城大學(xué)啊。

語(yǔ)不止，斗不休：@港城大學(xué)@港城大學(xué)@港城大學(xué)，你們不來(lái)看看您們的這位教授到底是什么樣的貨色啊。