《籃球之誰與爭鋒》 章節(jié)介紹

《籃球之誰與爭鋒》是當(dāng)前炙手可熱的小說，由作者籃瘦香菇編寫，整個故事波瀾起伏，讓人讀罷蕩氣回腸?！痘@球之誰與爭鋒》第6章介紹：周振對這太平洋高中的主教練喬納森做出了一個ok的手勢，顯然周振對于接下來開始的比賽是有信心的。自從獲取了比思力的籃.........

《籃球之誰與爭鋒》 第六章 周，急停跳投！ 在線試讀

周振對這太平洋高中的主教練喬納森做出了一個ok的手勢，顯然周振對于接下來開始的比賽是有信心的。

自從獲取了比思力的籃球技術(shù)后，周振隱隱約約感覺到自己的身體機能更加優(yōu)秀了，如果把周振的身體比喻成一輛臨近報廢的二手面包車的話，那么自從繼承了比思力的籃球能力后，他現(xiàn)在已經(jīng)是成為了一輛超跑。

而且這輛超跑的性能，將會隨著時間不斷的更新。

隨著裁判的一聲哨響，太平洋高中vs格德高中的比賽正式開始。

在太平洋高中方面，他們的首發(fā)球員除了周振之外，還有格雷迪，貝克，蘭斯和賈米德。

而在格德高中，他們的首發(fā)球員是安德烈，亞力克斯，羅根內(nèi)森和摩爾。

比賽開始之后，兩支球隊的中鋒進行跳球，值得一提的是在格德高中方面，他們擁有兩位身高超過二米的球員。

安德烈的身高達到了二米零一，而亞力克斯則是達到了二米零三。

所以在跳球方面，格德高中還是有很大的優(yōu)勢。

格德高中獲得了球權(quán)后，他們也是在第一時間發(fā)動了進攻，持球推進的后衛(wèi)球員是摩爾，摩爾是一位黑人，并且擁有非常不錯的彈跳力和速度，最主要的一點是他的球商是格德高中最高的一位，唯一有些不足的就是他的投籃命中率一直是不算穩(wěn)定。

所以摩爾的發(fā)展模板有點像隆多。

摩爾拿球后，和他對位的是太平洋高中的后衛(wèi)蘭斯。蘭斯的防守能力同樣是不錯的，但是在摩爾的面前，蘭斯就仿佛是一塊木頭。

摩爾輕松的一步過掉了蘭斯，然后闖入了太平洋高中的籃下。

作為太平洋高中的首發(fā)中鋒，格雷迪的防守能力是比較不錯的，當(dāng)格雷迪看到了摩爾突入了禁區(qū)之后，他立刻把自己的雙手舉起，希望能夠阻止摩爾的上籃。

可實際上，摩爾從一開始的目的就是傳球，他的上籃只是一個幌子，希望能夠吸引太平洋高中球員的防守注意力。隨后摩爾從格雷迪的身前把籃球傳給了安德烈。

安德烈雙手暴扣！

拿下二分！

第一回合的進攻，客場作戰(zhàn)的格德高中便給了太平洋高中一個下馬威。

作為格德高中的主教練，喬納森的臉上有些掛不住了，他立刻對這自己的球員痛罵道：“你們難道都沒有睡醒嗎！都給老子打起精神！”

現(xiàn)在是太平洋高中進攻，組織進攻的球員是蘭斯，蘭斯一邊運球，一邊在指揮這自己的球員。

“跑位！嘿，周，跑位！”

“格雷迪，來給我做個擋拆！”

蘭斯就像是球場上的指揮官，可并沒有人聽從蘭斯的指揮，當(dāng)進攻時間還剩下最后的五秒中的時候，蘭斯急忙的把籃球傳給了隊長貝克。

貝克此時接球的位置剛好是在三分線，他看到了時間已經(jīng)不多后，果斷的在三分線上跳投！

“嘭！”

籃球空心入網(wǎng)！

3:2！

貝克作為太平洋高中的隊長率先拿到了分數(shù)。

隨后，格德高中開始源源不斷的進攻太平洋高中的內(nèi)線，要知道其實在太平洋高中的內(nèi)線球員方面，只有格雷迪身高達到了兩米左右，但是只有一位格雷迪是并沒有辦法阻止對手的進攻。

連續(xù)兩次，格雷迪通過犯規(guī)阻止了對手中鋒的投籃，可是這并不是一個長久的辦法。

五分鐘后，比分已經(jīng)是成為了5:13，兩只球隊之間已經(jīng)是相差了七分，值得一提的是這七分都是隊長貝克在外線投籃取得的分數(shù)。

因為在格德高中的內(nèi)線，防守球員的身高優(yōu)勢過于明顯，所以要想取得這場比賽勝利的話，對于太平洋高中的球員們來講，需要做的就是要不停的在外線投籃。

可是當(dāng)貝克在外線連續(xù)的投中了兩個球后，格德高中的防守球員顯然是已經(jīng)意識到了貝克，所以在接下來的比賽中，格德高中做出了針對性的部署，讓貝克根本沒有辦法舒服的投籃。

連續(xù)兩次，貝克的投籃都并沒有命中籃筐，而對手格德則利用內(nèi)線的優(yōu)勢再一步擴大了比分上的優(yōu)勢。

在第一節(jié)結(jié)束之后，主場作戰(zhàn)的格德高中以10:23落后格德高中十三分，在第一節(jié)就落后十三分，這對于接下來比賽，是比較困難的。

在第一節(jié)結(jié)束后，喬納森看了一眼周振，然后拍著他的肩膀說道：“周，我需要你投籃！”

“我相信你有這樣的實力，你在第一節(jié)表現(xiàn)的太老實了！你應(yīng)該活躍起來！”

“我也想活躍，可并沒有人給我傳球!”周振無奈的攤開了雙手。

喬納森又看了一眼蘭斯，他對這蘭斯非常嚴厲的說道：“如果你還想留在場上的話，就把球傳給周，讓周做進攻的終結(jié)點。”

隨后，第二節(jié)比賽開始。

首先持球進攻的是太平洋高中，這一次蘭斯還是堅定不移的貫徹了主教練的戰(zhàn)術(shù)，他把球運到前場后，也是在第一時間把籃球傳給了周振。

周振拿球后，并沒有立刻的進行突破，而是在觀察自己隊友的跑位，但是顯然，太平洋高中的球員并沒有進行任何的跑動，他們只是在站在原地。

周振在心中無奈的嘆了口氣后，二話沒說，直接是運球朝著格德高中的內(nèi)線進攻。

在替補席上的主教練完全的蒙了，他根本沒有想到周振竟然會直接朝著對手的禁區(qū)進攻！

看到了周振運球上籃后，作為格德高中的第一中鋒，亞力克斯的防守面前很大，而周振的身高只有一米八多一點，他要想取得分數(shù)的話，必須要用非常規(guī)的投籃方式才可以。

當(dāng)周振看到了對手的高中鋒已經(jīng)做出了封堵動作時，他立刻停止，然后騎馬射箭！急停跳投！

籃球在空中劃過一道弧線后，準(zhǔn)確的落到了籃筐里面！

周振拿下了他在本場比賽的第一分。

隨后的時間里面，周振也是大放異彩，他假裝沖擊格德高中的禁區(qū)，可是當(dāng)周振看到了高中鋒封堵時，卻總會改變方式。