《重回2005》 章節(jié)介紹

《重回2005》是一部備受網(wǎng)友喜愛(ài)的都市小說(shuō)，作者東北涼白開(kāi)敘事清晰，文筆流暢優(yōu)美，且不失詼諧有趣，可讀性強(qiáng)，具有典型的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)特色。《重回2005》第6章內(nèi)容介紹：呂超看到黃美玲還是不相信他的話，這可把他急的。要是不趕緊露一手，這大好的知.........

《重回2005》 第六章 小露一手 在線試讀

呂超看到黃美玲還是不相信他的話，這可把他急的。

要是不趕緊露一手，這大好的知識(shí)還怎么展現(xiàn)自己啊？

“按照我們國(guó)家現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)和政治生活，通常先要要考慮，‘樹(shù)立落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面建成小康社會(huì)’，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建議節(jié)約生活資源、環(huán)境友好型策略跟城市農(nóng)村戶口的發(fā)展……”

黃美玲臉上帶著大大的問(wèn)號(hào)。

呂超說(shuō)的這些都是國(guó)家的政治問(wèn)題吧？

可是這種詞匯……

自己怎么就沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)?

詞匯這么精通，這小娃子都是哪里學(xué)來(lái)的？

她的臉上僵硬無(wú)比，本以為呂超會(huì)說(shuō)那些課本上學(xué)的知識(shí)。

誰(shuí)知道呢！

呂超現(xiàn)在說(shuō)的那些詞匯，黃美玲這個(gè)語(yǔ)文老師聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

難道，是科目不對(duì)的問(wèn)題嗎?

望著黃美玲的表情，呂超沾沾自喜，這個(gè)年代哪里有這樣的詞匯?

“不……不就是政治書(shū)上的知識(shí)嘛！有什么了不起的？！”

黃美玲冷哼一聲，不服氣道:“噥，你現(xiàn)在跟我來(lái)，去老師辦公室！”

作為一名老師，還是班主任，黃美玲是不可能在自己的學(xué)生面前，丟面子的！

黃美玲可不相信，呂超可以回答得出老師們的問(wèn)題。

“班主任，這些都是神仙爺爺賦予我的知識(shí)，厲害吧？”

“睜眼說(shuō)瞎話！現(xiàn)在什么年代啊？哪里有這種詭異的事情，走！帶你去一趟老師辦公室，看你能不能答得出來(lái)！”說(shuō)著，黃美玲起身，率先走出門(mén)外。

呂超一臉輕松得意的吹著口哨跟了過(guò)去。

看到呂超被老師帶走，其他同學(xué)面面相覷。

敢情，這家伙又惹事了？

沒(méi)走多遠(yuǎn)，就到其中一間老師的辦公室，教師辦公室里有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這幾位老師混合在一起。

“哎，黃老師，大清早就帶學(xué)生過(guò)來(lái)教育啊？”

看到兩人走進(jìn)來(lái)，辦公室里的老師們疑惑不解，笑著問(wèn)道。

呂超一副悠然自得的樣子，氣得黃美玲想翻臉，無(wú)奈眾多老師在這，她也不意思這么做。

你這家伙，當(dāng)著這么多老師的面，能不能靠譜一點(diǎn)??？

“這不是呂超同學(xué)嗎？這位學(xué)生在上我的課總是搞小動(dòng)作，要不得滴！必須好好的教育！”

化學(xué)老師打量呂超一番，一臉幸災(zāi)樂(lè)禍。

聞言，黃美玲心里很不舒服，這孩子終究是自己教出來(lái)的學(xué)生，再苦的果也得咽下去。

黃美玲無(wú)奈的看了呂超一眼，這才看向眾老師，開(kāi)口說(shuō)道:

“這孩子跟我打賭呢！這不，我現(xiàn)在帶他過(guò)來(lái)，讓你們都考考他呢?！?/p>

黃美玲坐到自己的辦桌前，“剛才他說(shuō)什么全面建成小康社會(huì)，我就尋思，這不是國(guó)家政治問(wèn)題嗎？”

“還說(shuō)啥，神仙爺爺賦予他的知識(shí)，我不曉得這娃是不是發(fā)燒呢！”

黃美玲說(shuō)著說(shuō)著，連家鄉(xiāng)的口音都搬出來(lái)。

“還有這事，那呂超可不得了咯！”

眾老師呵呵笑著，眼前這學(xué)生咋那么奇葩?

一看他胸有成竹，自信滿滿，毫不畏懼。

看到這一幕，黃美玲頓時(shí)就坐不住，“呂超，你現(xiàn)在后悔還來(lái)得及！”

呂超感覺(jué)現(xiàn)在爆猛料正好，免得以后有事還得慢慢解釋。

于是他說(shuō):“報(bào)告班主任，昨天神仙爺爺賦予我知識(shí)，全科目我都通通學(xué)會(huì)，還請(qǐng)您放心，我不會(huì)讓您丟人的！”

“什么?！”

話音落地，全部老師都被驚到，“這……你說(shuō)的是不是真的？”

“當(dāng)然是真的！而且很多知識(shí)都是你們沒(méi)有教過(guò)的，隨便考，我答不出來(lái)就算是我輸！”

“行，我現(xiàn)在就考考你……”說(shuō)著，數(shù)學(xué)老師刷刷在黑板上寫(xiě)著。

還沒(méi)有等他寫(xiě)完，呂超便答道:“老師，你說(shuō)的這幾個(gè)題目，答案是X等于3，y等于5?！?/p>

“啥？我都沒(méi)有寫(xiě)完，你就這么快就答的出來(lái)?”數(shù)學(xué)老師滿臉驚愕。

而且，呂超說(shuō)的答案一字不漏，就算是看過(guò)他的答案一樣。

“我是天才咯！”呂超聳聳肩，一臉得意道。

是啊，從現(xiàn)在開(kāi)始，他就是家長(zhǎng)口中別人家的孩子。

老師都沒(méi)有寫(xiě)完題目，呂超眨眼就解出數(shù)學(xué)題答案，這讓人很匪夷所思。

看到老師們一個(gè)個(gè)都是驚嘆的表情，這是呂超最想要的結(jié)果。

但是，不能讓老師認(rèn)為他是驕傲自滿之人。

于是，假裝謙虛道:“哎，老師，其實(shí)你剛才出的那些問(wèn)題都是簡(jiǎn)單的，你再多出幾個(gè)難題吧！”

聽(tīng)到這話，數(shù)學(xué)老師點(diǎn)點(diǎn)頭，覺(jué)得很有道理，畢竟這題目只要學(xué)過(guò)的學(xué)生一般都會(huì)。

“好！你讓我再想想其他難的題目！”數(shù)學(xué)老師思考半分鐘，刷刷又寫(xiě)下一道數(shù)學(xué)題。

“呂超，這道題稍微就有些難咯！都是你們沒(méi)有在課本上學(xué)過(guò)的，你現(xiàn)在看看能不能答得出來(lái)?”數(shù)學(xué)老師滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，還不停的叨叨叨幾句。

呂超瞥了黑板上的題目無(wú)語(yǔ)的搖搖頭，笑道:“老師，你確定這幾道數(shù)學(xué)題，是我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)?”

“當(dāng)然，這些題目是我認(rèn)真琢磨才想出來(lái)的難題，你先思考吧，要是你答得出來(lái)，我就相信你剛才所說(shuō)的神仙爺爺。”

數(shù)學(xué)老師笑著說(shuō)道，這些難題我都沒(méi)有想好要怎么教你們呢！

你如果真的可以答得出來(lái)，那的確是天才。

當(dāng)然，數(shù)學(xué)老師肯定不會(huì)相信呂超說(shuō)的什么神仙爺爺，作為人民教師，豈能迷信?

要是學(xué)生非得讓他相信，他也只好點(diǎn)點(diǎn)頭假裝說(shuō)自己相信就行。

“這兩道題目答案是六跟零，兩道解答題的答案分別是x等于無(wú)五分之八，y等于零……所以是假命題，這樣我現(xiàn)在把答案列出來(lái)。”

說(shuō)完，呂超直接在桌面上拿一支筆和一張白紙，刷刷的寫(xiě)下答案。

“噥，老師，你看看！”

呂超把寫(xiě)好的在紙上的答案，遞給數(shù)學(xué)老師。

然后，沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師的同意，直接坐到長(zhǎng)椅上，翹起二郎腿。

“老師，怎么樣？我沒(méi)有算錯(cuò)吧？”

“若是我算錯(cuò)了，你讓我吃屎，我都愿意！”