《迷途緝兇》 章節(jié)介紹

《迷途緝兇》的作者是老十三，他筆下的主角李贛王允負(fù)氣仗義，脈脈含情，不禁令人怦然心動(dòng)，心生向往?！睹酝揪儍础返?章主要內(nèi)容介紹：星期一下午。這堂課是李教授的政治思想，討論以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)在高校學(xué)生中發(fā)揮的黨員作用。李.........

《迷途緝兇》 第09章 表?yè)P(yáng)信 在線試讀

星期一下午。

這堂課是李教授的政治思想，討論以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)在高校學(xué)生中發(fā)揮的黨員作用。

李贛坐在教室的邊角，教室里雖然坐滿了人，但由于是選修課，一大半的人都在睡覺(jué)。李教授并不急著點(diǎn)名，也不急著講課，他端起面前的茶杯，喝了口水，涂掉茶葉之后說(shuō)：“三個(gè)代表重要思想，集中概括了黨和國(guó)家全部理論活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)，包括一切工作的根本方向、根本準(zhǔn)則、根本依據(jù)，成為指引黨和國(guó)家新世紀(jì)偉大進(jìn)軍的行動(dòng)指南，作為黨員……?！?/p>

“那么作為新一代的大學(xué)生，你們可以做些什么呢？”李教授停頓了一下，眼睛在臺(tái)下的學(xué)生中打轉(zhuǎn)，午后的第一節(jié)課，學(xué)生們睡覺(jué)的睡覺(jué)，醒著的也是魂飛天外，不過(guò)他并不介意，開(kāi)始漫不經(jīng)心的講課，眼睛不時(shí)的望向教室的門(mén)口，似乎在等著誰(shuí)的到來(lái)。

半個(gè)小時(shí)后，當(dāng)李教授再次端起茶杯的時(shí)候，教室門(mén)口來(lái)了一個(gè)人。

那是一個(gè)禿頂?shù)闹心昴腥?，滿面紅光，身體有些發(fā)福，手里攥著一個(gè)信封。

李教授頷首，而后站到一旁。禿頂?shù)闹心昴腥四弥欧庾吡诉M(jìn)來(lái)，用力敲了敲講桌，整個(gè)教室一下子沸騰起來(lái)，無(wú)論是走神的還是假寐的都打起精神坐直了身體，因?yàn)閬?lái)人是韓中和，C大副校長(zhǎng)。

韓副校長(zhǎng)很滿意這種效果，站到講臺(tái)中央，將信封放到講臺(tái)上，面露喜色說(shuō)：“這里有一封來(lái)自警方的表?yè)P(yáng)信?！?/p>

他故意停頓了一下，看了看下面兩眼放光的學(xué)生，繼續(xù)說(shuō)：“周校長(zhǎng)遇害之后，整個(gè)學(xué)校的秩序陷入空前的癱瘓狀態(tài)，相信大家都想警方盡快將兇手繩之以法，以慰周校長(zhǎng)在天之靈?！?/p>

“前段時(shí)間，C市發(fā)生了兩起命案，兇手極為猖獗，作案手法殘忍至極，公安機(jī)關(guān)苦于沒(méi)有任何線索，遲遲不能破案。”他話鋒一轉(zhuǎn)，“而我們?cè)谧囊晃粚W(xué)生，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到案件偵破中，理論結(jié)合實(shí)際，協(xié)助警方成功的破獲了這起連環(huán)殺人案件……”

李贛瞪大了眼睛，周圍的同學(xué)開(kāi)始交頭接耳，互相打量著對(duì)方。

“靜一靜！”韓副校長(zhǎng)伸手作安撫狀，“看了這封信，我很受鼓舞，一個(gè)在讀的學(xué)生能夠不畏強(qiáng)暴，堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)際，這種精神值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)，下面就請(qǐng)痕跡學(xué)專業(yè)的李贛同學(xué)上來(lái)談?wù)勛约旱母邢??！?/p>

李贛身體僵硬的坐在凳子上，直到一邊的同學(xué)推了兩下，他才回過(guò)神，筆直的站了起來(lái)，坐在同一排的同學(xué)已經(jīng)自動(dòng)收起自己的腿腳，給他留出了空間。他只好硬著頭皮從同學(xué)身邊擠過(guò)，沿著過(guò)道慢慢的往講臺(tái)上走。

李教授贊許的目光讓李贛覺(jué)得很難受，要是換做以前，李贛可能會(huì)高興，甚至有一絲得意，這是他希望看到的—來(lái)自爸爸的認(rèn)可?？涩F(xiàn)在對(duì)于李贛來(lái)說(shuō)，更多的還是自己心中的那份執(zhí)念。這段路并不遠(yuǎn)，李贛卻走得異常艱難，他知道自己不能承認(rèn)吳離是殺死周校長(zhǎng)的兇手，他不知道自己能在什么時(shí)候停下來(lái)。

“來(lái)，談?wù)勀愕母邢?。”韓副校長(zhǎng)滿面紅光的站到講臺(tái)邊上，一把將緩慢前行的李贛拉上了講臺(tái)，順勢(shì)握住他的手，另一只手放到了李贛的肩膀上，半推半拉的將李贛立到了講臺(tái)中央。

李贛的大腦一片空白，茫然的看著臺(tái)下的同學(xué)，每個(gè)人的眼神都不一樣，有好奇，有羨慕，也有懷疑和不屑。

足足站了一分鐘后，李贛咂咂嘴說(shuō)：“我其實(shí)……”

“說(shuō)說(shuō)破案過(guò)程吧?！表n副校長(zhǎng)松開(kāi)了自己的手。

“說(shuō)吧，別怕，想到什么就說(shuō)什么?！崩罱淌谠谝慌蕴嵝训?。

李贛的臉有些發(fā)白，牙齒緊咬著，渾身開(kāi)始有些痙攣的跡象，韓副校長(zhǎng)伸手拍了拍李贛的后背，示意他不要那么緊張，臺(tái)下的同學(xué)則是靜靜的看著這個(gè)一言不發(fā)的男孩。

許久，李贛終于鼓足了勇氣，伸手將講臺(tái)上的信封拿起，而后毫不猶豫的撕成碎片，扔到了一旁的垃圾桶內(nèi)。

韓副校長(zhǎng)顯然被嚇壞了，這封信足以成為C大校史的一部分，頃刻間卻變成了碎片。

不等眾人反應(yīng)，李贛深吸了一口氣，大聲說(shuō)：“吳離不是殺害周校長(zhǎng)的兇手！周校長(zhǎng)是死于自殺！”

一石激起千層浪，整個(gè)教室頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，臺(tái)下不少同學(xué)鄙夷的眼光投來(lái)，這讓李贛有些難堪。韓副校長(zhǎng)一把將李贛拉到身后，大叫道：“安靜！安靜！李贛同學(xué)一定是太緊張，說(shuō)錯(cuò)話了，警方已經(jīng)確認(rèn)吳離是殺害周校長(zhǎng)的兇手……”

李贛看了看李教授，面色復(fù)雜的走出了教室，留下沸騰的學(xué)生和面紅耳赤的韓副校長(zhǎng)。

李贛想過(guò)這件事說(shuō)出來(lái)之后會(huì)造成什么樣的局面，可一封表?yè)P(yáng)信讓他不得不正視這件事。從目前的推斷來(lái)看，并沒(méi)有直接的證據(jù)表明吳離殺害了周校長(zhǎng)，在和吳離的對(duì)話中更加證實(shí)了李贛的猜想。吳離急著認(rèn)罪，一心只求速死，這完全不符合一個(gè)正常殺人犯的心理。

吳離背后的那個(gè)女人或許才是本案的關(guān)鍵，顯然王允并不不想繼續(xù)追查下去，具體原因尚未可知。

死者周桐生前疑似身患焦慮癥，這是一種神經(jīng)癥，以焦慮情緒體驗(yàn)為主要特征?？煞譃槁越箲]（廣泛性焦慮）和急性焦慮發(fā)作（驚恐障礙）兩種形式。主要表現(xiàn)為：無(wú)明確客觀對(duì)象的緊張擔(dān)心，坐立不安。

經(jīng)過(guò)詢問(wèn)周桐妻子，周桐是屬于后者（急性焦慮），平時(shí)幾乎跟正常人一樣，而一旦發(fā)作時(shí)（有的有特定觸發(fā)情境，如封閉空間等）會(huì)突然出現(xiàn)極度恐懼的心理，體驗(yàn)到瀕死感或失控感，再聯(lián)系周桐生前安靜的喂鴿子，并和鴿子一同越過(guò)圍欄，顯然那個(gè)時(shí)候的周桐是沒(méi)有發(fā)病的。

換句話說(shuō)，周桐死前是清醒的，死亡是他自愿的選擇，只是這種形式讓人難以接受。那個(gè)女人到底用了什么手段能讓周桐自愿跳下去？

這一切都在等待著李贛去解答。

離開(kāi)教室后，李贛越想越覺(jué)得不對(duì)勁，撥通了王允的電話。

“喂？”

“是你把表?yè)P(yáng)信寄到學(xué)校來(lái)的？”

“原來(lái)是你啊，怎么，收到表?yè)P(yáng)信了？”

“你……”

“我怎么？”

“你是不是瘋了？”李贛不想罵人，忍著怒氣問(wèn)。

“我沒(méi)瘋啊，這不是想給你一個(gè)驚喜嘛，對(duì)了，我們不是想用你來(lái)引出那個(gè)女人，就算是那個(gè)女人來(lái)報(bào)復(fù)你，我們也會(huì)……”

“砰！”電話被李贛狠狠的掛斷。

走在學(xué)校的綠蔭道上，李贛的拳頭緊握，他想到了王允可能利用這封表?yè)P(yáng)信來(lái)引出吳離背后的那個(gè)女人，對(duì)此他是默認(rèn)的，至少?zèng)]有抵觸情緒。報(bào)復(fù)這個(gè)詞很容易讓人失去理智，李贛很期待吳離背后的那個(gè)女人瘋狂起來(lái)，即便下一個(gè)目標(biāo)就是他自己。

313寢室門(mén)前。

悠長(zhǎng)而空曠的走廊讓李贛放松下來(lái)，長(zhǎng)出一口氣，這里沒(méi)有任何的眼色，沒(méi)有任何驚訝的預(yù)言，可一推門(mén)，他頓時(shí)又緊張起來(lái)。滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)囊晃萑俗h論著李贛，門(mén)開(kāi)的時(shí)候安靜了兩秒鐘，隨后將李贛圍了起來(lái)，問(wèn)東問(wèn)西，甚至有人問(wèn)李贛拿沒(méi)拿到獎(jiǎng)金。

老二面色很復(fù)雜，說(shuō)不出是高興還是難堪，“你回來(lái)了？”

李贛奮力沖出人群，走到自己的鋪上，冷冷的看著人群，“出去?！?/p>

眾人愣了一下，隨即又笑了起來(lái)，上前拉扯李贛。

李贛大喊一聲：“都給我滾！”

眾人嚇了一跳，連連退了幾步，眼神一下子變得不滿，“不就是破了個(gè)案子么，有什么??？脾氣……”

“他心情不好，你們快走吧?！崩隙÷暣蛑鴪A場(chǎng)。

一分鐘后，寢室剩下老二跟李贛兩個(gè)人。老二摸出一包煙，遞一只過(guò)去，開(kāi)始觀察李贛的臉色，猶豫了一下，還是說(shuō)：“韓副校長(zhǎng)也真是的，他不知道這樣做會(huì)把你陷入險(xiǎn)地么，就這么上臺(tái)去，豈不是讓人來(lái)報(bào)復(fù)你嗎？”

李贛接過(guò)煙，在床框上杵了兩下，點(diǎn)燃深吸了一大口，將枕頭立起來(lái)，一頭靠過(guò)去，“二哥，他不知道還有個(gè)女人，我擔(dān)心的是……”李贛猶豫了一下，“算了，二哥你出去打會(huì)兒球吧，讓我一個(gè)人靜靜?！?/p>

老二點(diǎn)了點(diǎn)頭，將手里的煙盒放在桌上，拎起地上的籃球出了門(mén)。