《絕品囂狂》 章節(jié)介紹

有一種小說(shuō)主角，他們的愛(ài)情轟轟烈烈，驚天地，泣鬼神。這就是熱榜小說(shuō)《絕品囂狂》，由作家青子藍(lán)所著，主角是陸風(fēng)李妍玉?！督^品囂狂》第2章介紹：姚樂(lè)被陸風(fēng)的冷冽的眼神了一跳，連忙回去自己的座位。早讀的時(shí)間很快就過(guò)去，緊接著就是第一節(jié)課！第一節(jié)課.........

《絕品囂狂》 第2章 老鼠屎？ 在線試讀

姚樂(lè)被陸風(fēng)的冷冽的眼神了一跳，連忙回去自己的座位。

早讀的時(shí)間很快就過(guò)去，緊接著就是第一節(jié)課！

第一節(jié)課是班主任的課，也就是語(yǔ)文課，是個(gè)趨炎附勢(shì)的老師。接手這個(gè)班級(jí)他本來(lái)就不滿，尤其是出了陸風(fēng)這樣的倒數(shù)第二。

“起立”班長(zhǎng)喊道，

全部人都已經(jīng)起立，就剩陸風(fēng)一個(gè)人在那里趴著不動(dòng)。

“坐下！”語(yǔ)文宋易老師緩緩道，同時(shí)看到趴在桌子上的陸風(fēng)，眼神閃過(guò)一絲的不滿。放好教材后，宋易咳嗽了幾聲，提醒一下陸風(fēng)不要繼續(xù)睡覺(jué)。

幾聲以后，陸風(fēng)依然是沒(méi)有反應(yīng)。

見(jiàn)陸風(fēng)居然毫無(wú)反應(yīng)，宋易有些憤怒。在他的課上，陸風(fēng)睡覺(jué)也不是第一次了！

宋易匆忙地跑到陸風(fēng)的座位一板尺朝著陸風(fēng)的背后打去，可是陸風(fēng)似乎有所察覺(jué)，穩(wěn)穩(wěn)地抓住板尺，懶洋洋地看著他說(shuō)：“有事？”

“人家同學(xué)都在學(xué)習(xí)，你倒好，每節(jié)課都睡覺(jué)！像你這樣的差生，就是鍋里的一顆老鼠屎，攪渾了整個(gè)班的紀(jì)律！”

“別以為你們家有錢就可以胡作非為，即便你是陸家二少，我今天也要趕你出去！”宋易說(shuō)著，滿眼的怒火，似乎想要?dú)㈦u儆猴，讓其他在他課上睡覺(jué)的人收斂一些。

宋易的話，讓陸風(fēng)大為惱火。

“那你打算怎么趕我回去？”陸風(fēng)淡淡道，抬頭看著宋易。

周圍的同學(xué)都等著看好戲，倒數(shù)第二的陸風(fēng)，早讀前就刷新了他們的看法，居然敢無(wú)視朱石，還讓朱石敗退。如今在課堂上，還讓一向?qū)Σ钌褪且坏肚械乃我兹绱松鷼?，就算陸風(fēng)家里也多大本事，今天注定要被轟出去！

“既然你非要我把你給趕出去，那我可就不會(huì)再客氣！”宋易說(shuō)完，招呼兩個(gè)壯碩的同學(xué)過(guò)來(lái)，打算架著陸風(fēng)出去。

“你敢！”陸風(fēng)冷冷道，眼神冷冽，絲毫不服軟。

陸風(fēng)的氣息讓宋易感覺(jué)背后一涼，他居然有一些退縮的意思，可是隨后又繼續(xù)說(shuō)：“今天我不教訓(xùn)你，我就不是你的語(yǔ)文老師！”

其實(shí)本來(lái)宋易也對(duì)陸風(fēng)只是不滿，但是一想到陸風(fēng)拖著他們的平均分。

還有，陸風(fēng)本就是孔少重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。如果今天懲治一番陸風(fēng)，說(shuō)不定還會(huì)得到孔少的獎(jiǎng)賞。這可比他這份死工資要多得多！

“利用老師的身份對(duì)學(xué)生恐嚇，這是為人師表？”陸風(fēng)質(zhì)疑道，

“對(duì)付你這種差生，根本就不需要為人師表！”

宋易決定要對(duì)陸風(fēng)下手，自然不會(huì)客氣，招呼班里的幾個(gè)體育生，來(lái)到陸風(fēng)的面前，勢(shì)必要讓陸風(fēng)滾出他的課堂。

他的課上，不需要陸風(fēng)這樣的差生。以后，陸風(fēng)也不需要上他的課！

而此時(shí)在陸風(fēng)的身后，已經(jīng)有兩個(gè)一米八多的體育生，直接抓向了陸風(fēng)的胳膊……

陸風(fēng)自然不會(huì)讓這幾個(gè)體育生架著他出去，要是這樣，他還在這個(gè)班上有任何的尊嚴(yán)可言！所以陸風(fēng)輕輕地一閃，閃過(guò)了他們的手,來(lái)到一旁質(zhì)疑道：

“你口口聲聲說(shuō)我是差生，我到底哪里差了？”

哈哈哈……

周圍傳來(lái)一陣的嘲笑聲，嘲笑著陸風(fēng)的盲目自信。陸風(fēng)的成績(jī)，大家是有目共睹的。就算他把全部的答案寫上，加起來(lái)也不過(guò)一百分。這是哪里來(lái)的自信，說(shuō)自己不差。語(yǔ)文更是最低分，只有十八分。

他們覺(jué)得，今天陸風(fēng)一定是忘記吃藥了，所以才敢這樣跟宋易頂嘴而且說(shuō)出胡話！

而在教室里的李妍玉也是覺(jué)得如此，今天的陸風(fēng)肯定是瘋了，才會(huì)如此反常！

“你不差？既然你這么自信，先給我來(lái)背一篇《蜀道難》！”

宋易看著陸風(fēng)那認(rèn)真的模樣，戲謔地說(shuō)道，滿眼都是嘲諷和不屑。陸風(fēng)能夠背得出來(lái)，那真是見(jiàn)鬼了。

“《蜀道難》是什么？”陸風(fēng)的一番話，弄得大家哄堂大笑。

差生就是差生，根本就不可能逆襲的！

就在大家嘲笑著陸風(fēng)的時(shí)候，李妍玉卻是心想著：這個(gè)陸風(fēng)怎么回事，今天怎么這么反常？想起昨天鼓勵(lì)過(guò)路陸風(fēng)的話，她心里一陣的愧疚，該不會(huì)是……

“你連《蜀道難》都不會(huì)，還說(shuō)自己不是差生！你是自己走出去，還是讓他們架著你出去！”看著陸風(fēng)那自信的模樣，宋易冷冷道。

想跟他斗，還早了一百年！

“你知道《蜀道難》嗎？”

就在宋易等待著陸風(fēng)的回答的時(shí)候，陸風(fēng)卻是問(wèn)著同桌范常。

范?？粗我祝瑥暮窈竦臅Ｖ姓页瞿潜居兄妒竦离y》的書，翻到那頁(yè)指給陸風(fēng)說(shuō)：“這就是那篇《蜀道難》！”

不過(guò)范常就是盡人事而已，畢竟就算陸風(fēng)知道《蜀道難》又如何，根本就不可能背出來(lái)！

《蜀道難》是唐代李白的一個(gè)詩(shī)篇，總共兩百九十四個(gè)字，但是這里面有許多的通假字，估計(jì)陸風(fēng)連看懂都異常地困難，更談何背出來(lái)。

“給我五分鐘！五分鐘，我保證背出來(lái)！”陸風(fēng)看著這篇古體詩(shī)，篤定地說(shuō)道。

“好！如果五分鐘之后你背不出來(lái)，那么以后我的課你不用上了！”宋易惡狠狠道，

“如果我背出來(lái)又怎么樣？”陸風(fēng)反問(wèn)道，

“哈哈，這是不可能的！”宋易自信道，在他認(rèn)為，陸風(fēng)根本不可能在短短的時(shí)間內(nèi)背出這一篇看起來(lái)很短的古體詩(shī)。

古體詩(shī)首先是要通讀全文，然后通過(guò)理解背誦。五分鐘的時(shí)間，以陸風(fēng)的智力簡(jiǎn)直就是登天的事情。

陸風(fēng)沒(méi)有理會(huì)宋易的話，開(kāi)始慢慢地詢問(wèn)著范常這古體詩(shī)的一些通假字，同時(shí)快速地記憶起來(lái)。

經(jīng)過(guò)陸風(fēng)的改造，本來(lái)這個(gè)廢物少爺?shù)纳眢w和記憶力有了很大的改善。這一篇普通的《蜀道難》，根本就是小菜一碟。只需要一分鐘左右，就可以背完這幾百字。

不過(guò)之前的廢物陸風(fēng)對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不感興趣，壓根就沒(méi)有看過(guò)課本。這可讓陸風(fēng)有些煩惱，所以才讓范常稍微說(shuō)一下通假字的事情。

“好了，現(xiàn)在我背給你聽(tīng)！”

在還有一分鐘的時(shí)候，陸風(fēng)站了起來(lái)，一臉自信道。

大家都好奇地看著陸風(fēng)，看著他怎么出糗。畢竟陸風(fēng)已經(jīng)和宋易對(duì)賭，背不出來(lái)可是要出去的。

“噫吁嚱，危乎高哉！……”

隨著陸風(fēng)流利地背出《蜀道難》的全文，宋易的臉色漸漸地變化起來(lái)，心里想著不可能。

而周圍看熱鬧的同學(xué)也是訝然，這真的是那個(gè)廢物陸風(fēng)？雖然《蜀道難》是只有兩百九十四個(gè)字，但是從來(lái)沒(méi)有看過(guò)書的陸風(fēng)真的是五分鐘之內(nèi)一字不落地背誦出來(lái)？

若不是他們親耳聽(tīng)見(jiàn)，完全不敢相信這個(gè)事實(shí)。

兩百九十四個(gè)字不多，陸風(fēng)背誦了兩分鐘，就已經(jīng)搞定。

其實(shí)如果不是通假字太多，陸風(fēng)早就背誦完畢！

“你作弊！”

看到陸風(fēng)真的背誦出來(lái)，宋易忽然道。

“作弊？請(qǐng)問(wèn)我怎么作弊？宋老師，凡事講究證據(jù)，他們都可以作證，我的確是在五分鐘之內(nèi)搞定這一篇《蜀道難》！”陸風(fēng)戲謔道，

聽(tīng)到陸風(fēng)的話，宋易的臉色鐵青。被陸風(fēng)這樣說(shuō)，他還有什么信譽(yù)？

不過(guò)宋易好歹也是沉浸教學(xué)多年，什么學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。他頓了頓說(shuō)：

“看來(lái)陸同學(xué)還是孺子可教，尚且是可造之材。今天這件事就到此為止?，F(xiàn)在我們翻開(kāi)課本，來(lái)溫習(xí)一下《蜀道難》！”

“老師，您似乎忘記了什么？”

聽(tīng)完宋易道貌岸然的一席話，陸風(fēng)看著他，諷刺地說(shuō)道。