《十年寒窗，如何比得過(guò)三代富貴？》 章節(jié)介紹

備受歡迎的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)《十年寒窗如何比得過(guò)三代富貴？》，其作者黑衣在強(qiáng)烈的矛盾沖突中推進(jìn)故事，塑造人物（常安施依然）形象，可以說(shuō)是一部傳神之作！該小說(shuō)第9章內(nèi)容簡(jiǎn)介：“就是他！他就是在這里蠱惑我孫子的妖僧！”突如其來(lái)聲音，令所有人都回頭看去。原.........

《十年寒窗，如何比得過(guò)三代富貴？》 第九章 他是妖僧！ 在線試讀

“就是他！他就是在這里蠱惑我孫子的妖僧！”

突如其來(lái)聲音，令所有人都回頭看去。

原來(lái)是李波的奶奶還真去報(bào)警了！

四五個(gè)警察站在她身后，其中一個(gè)還在記錄情況。

“給我抓他！”李波的奶奶挑起腳，叉著腰，指向臺(tái)上的常安。

其中一名警察走向常安，那名記錄員也隨行身后。

“你好，我是本區(qū)域公安局警察，有人舉報(bào)說(shuō)這里進(jìn)行洗腦宣傳，我們來(lái)調(diào)查一下情況?！?/p>

常安無(wú)奈苦笑一下，“您好，我叫常安，是名老師，被這所學(xué)校的老師邀請(qǐng)到臺(tái)上講話，不知道為什么這位家長(zhǎng)會(huì)報(bào)警?！?/p>

見到警察都到學(xué)校里來(lái)了，周平趕緊和校長(zhǎng)打電話。

而校長(zhǎng)候立也從直播上知道了現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的事情，于是乎在周平打電話之前，便已經(jīng)趕往了現(xiàn)場(chǎng)。

了解完情況，記錄員記下了常安說(shuō)的話，便開始走訪臺(tái)下的家長(zhǎng)。

“她怎沒能報(bào)警呢？常老師是為了孩子們好，甚至是為了家長(zhǎng)們好！”

“我就說(shuō)了，那個(gè)老頑固思想里鉆不進(jìn)別的東西?！?/p>

“警察同志，這是個(gè)好老師?！?/p>

“托！我說(shuō)你們，都是托！你們幾個(gè)為什么還不抓他們？難道看不出他們都被那個(gè)妖僧洗腦了嗎？”

大媽面對(duì)給常老師說(shuō)好話的人，感到無(wú)比憤怒。

“你們都是第一次見到這位常老師嗎？”

人群中，只有警察是冷靜的，他有理由懷疑這些人長(zhǎng)期被影響，所以才有此一問。

得到眾人包括班主任等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的解釋后，警察知道這位大媽報(bào)警的原因。

但他們并沒有過(guò)多追究。

“收隊(duì)！”

幾名警察正要離開，卻被大媽攔住，“你們?yōu)槭裁床蝗プニ?？！?/p>

“我們經(jīng)過(guò)調(diào)查，這位老師只是在講有關(guān)教育的內(nèi)容?！?/p>

說(shuō)完，打算離開的幾人，被大媽拉住。

“我給你們說(shuō)，他們都被這個(gè)姓常的妖僧洗腦了！他們就是想害我的孫子！”

“奶奶！”

李波帶著哭腔大喊一聲，這場(chǎng)面雖然對(duì)大人來(lái)說(shuō)不算什么，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是痛苦的，奶奶不辨真假報(bào)警抓一個(gè)對(duì)自己這么好的老師。

幾乎等于自己的奶奶要讓對(duì)自己最好的人去死。

雖然不會(huì)這么離譜，但是他卻是這么想的。

“波娃，你怎么跟這個(gè)托這么近！她和那個(gè)妖僧是一伙的！”

大媽看到孫子離危險(xiǎn)那么近，便趕忙過(guò)來(lái)將孩子拉走。

施依然母親皺著眉頭，將施依然拉到懷里苦笑起來(lái)，她能怎么辦呢，總不可能搶別人的孩子吧。

班主任見狀，為了避免進(jìn)一步?jīng)_突，只得上前調(diào)節(jié)：“李波，你今天要不和奶奶先回去吧?！?/p>

李波點(diǎn)點(diǎn)頭，班主任悄聲提醒道：“不要忘了常老師說(shuō)的話，先和父母商量，再和奶奶說(shuō)?！?/p>

李波再次點(diǎn)點(diǎn)頭，跟奶奶離開了學(xué)校。

家長(zhǎng)們沒再說(shuō)什么，但直播間的網(wǎng)友卻開始紛紛指責(zé)起來(lái)李波的奶奶。

“這什么家長(zhǎng)??？”

“常老師那么好的人，居然這么對(duì)他！”

“不可理喻啊喂！這不來(lái)一波正義討伐？”

“李波的奶奶是吧，我可記住了?！?/p>

與此同時(shí)，校長(zhǎng)也趕到了學(xué)校門口。

在與警察同志一番交流后，發(fā)現(xiàn)并沒什么事后，趕忙跑到常安身前。

“長(zhǎng)江后浪推前浪啊！”

校長(zhǎng)拍拍常安的肩膀，滿臉笑容。

“對(duì)于你的教育理念，我通過(guò)直播都看到了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們跟你有些沖突，不要在意，他們都是為了學(xué)校著想，我后面會(huì)跟他們專門開個(gè)會(huì)，就說(shuō)你的教育理念?！?/p>

“謝謝校長(zhǎng)抬愛?！背０参⑽Ⅻc(diǎn)頭。

隨后校長(zhǎng)拿起話筒，“各位家長(zhǎng)朋友們大家好，我是本校校長(zhǎng)，名叫候立?！?/p>

臺(tái)下掌聲一片。

“我今天來(lái)沒別的事，就是想在現(xiàn)場(chǎng)聽聽侯老師講課，我今天也當(dāng)一回學(xué)生?！?/p>

臺(tái)下掌聲又起。

“好了，我把話筒交給常老師了，您繼續(xù)?！?/p>

臺(tái)下掌聲又是一片，常安接過(guò)話筒，校長(zhǎng)則走向席位。

起初其實(shí)他是有席位的，但是由于不想來(lái)現(xiàn)場(chǎng)，便推脫有事情，然后聽到常安的講課，便來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)。

落座之后，清北的專家，遞上一張帶有筆記的紙。

“候校，你看這是我做的記錄?！?/p>

候立接過(guò)筆記，瞇著眼睛看起來(lái)。

隨后怔怔地說(shuō)了一句，“長(zhǎng)江后浪推前浪啊?！?/p>

隨后便開啟了話匣子，主要是為了和專家討論。

“看你的記錄我才反應(yīng)過(guò)來(lái)啊，常安的問題都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，前面十個(gè)問題讓他了解了家長(zhǎng)的基本情況，所以發(fā)現(xiàn)了幾乎是父母不會(huì)教育，后來(lái)十個(gè)問題就沖著家長(zhǎng)去了?！?/p>

“我們辦教育的，都是教育孩子去的，常安這小子，卻反其道而行之，開始教育家長(zhǎng)。”

“這些家長(zhǎng)，大多都是農(nóng)村長(zhǎng)大，其實(shí)和我一樣，那個(gè)年代，他們沒有好的條件讀書，好多知識(shí)都是在社會(huì)上打拼才學(xué)會(huì)的，但是教育孩子嘛，還是第一次，今天常安教他們的，就是學(xué)會(huì)如何教育孩子?！?/p>

“十年寒窗，怎比三代經(jīng)商，老師們有那么多學(xué)生要管，自然沒法全面教育，而那些富貴的家長(zhǎng)，一對(duì)一，不僅全面，而且精確，常安看似為富人說(shuō)話，實(shí)則是在幫這些不會(huì)教育孩子的家長(zhǎng)啊?！?/p>

而校長(zhǎng)說(shuō)著說(shuō)著，又想到把常安挖到自己學(xué)校里，專門辦個(gè)講堂，針對(duì)這些不會(huì)教育的家長(zhǎng)，一來(lái)為了孩子，二來(lái)也減輕老師們的壓力。

但他畢竟是不走尋常路的，雖然教育理念奇特，但是怕與常規(guī)的教育理念不能好好融合。

猶豫之際，他看向常安，若有所思。

而常安看亂局收拾得差不多，繼續(xù)**：“孩子們，家長(zhǎng)們，看到你們?yōu)槲艺f(shuō)話，鄙人，十分感動(dòng)，也許你們記住了常安這個(gè)人?！?/p>

“但是，凡事總有對(duì)錯(cuò)，我不希望你們成為我的信徒，你們要記住的是講今天所講的話，運(yùn)用在生活當(dāng)中，對(duì)的地方去做，錯(cuò)的地方去糾正?！?/p>

“也請(qǐng)不要自卑于自己不能給孩子更好的教育，不要羨慕人家可以請(qǐng)一對(duì)一的老師，你們一樣可以！”

“為了孩子，你們付出了太多，不妨拿出一些來(lái)，讓自己學(xué)會(huì)教育，讓自己的付出，更加值錢?！?/p>

“而孩子們，千萬(wàn)不要否定你們的努力，要去看，要去想，要知道自己為何而努力，要知道自己應(yīng)該為什么努力！”

說(shuō)完，常安沉默了一會(huì)兒，目的是為了讓這些家長(zhǎng)，有時(shí)間消化自己的話。

當(dāng)看到多數(shù)家長(zhǎng)不是抬頭一直看著自己，而是低頭思考的時(shí)候，常安不免流露出欣慰。

看來(lái)家長(zhǎng)們不只是在聽，而是在思考了。

再過(guò)一會(huì)兒。

常安猛然拍桌子，驚得臺(tái)上臺(tái)下一陣唏噓。