《我在醫(yī)院掛機(jī)升級(jí)那些年》 章節(jié)介紹

風(fēng)靡小說(shuō)《我在醫(yī)院掛機(jī)升級(jí)那些年》，由作者醉拳打老師傅執(zhí)筆，小說(shuō)故事情節(jié)曲婉，醉拳打老師傅文筆流暢，運(yùn)墨如飛，成功勾勒出了以方云陳勝武為主角的人物群像。《我在醫(yī)院掛機(jī)升級(jí)那些年》第7章內(nèi)容簡(jiǎn)介：陳勝武沒(méi)有幫忙方云收拾，也不可能幫忙方云收拾。.........

《我在醫(yī)院掛機(jī)升級(jí)那些年》 第七章 重新認(rèn)識(shí) 在線試讀

陳勝武沒(méi)有幫忙方云收拾，也不可能幫忙方云收拾。

只是在等著。

五分鐘后，方云便洗過(guò)了手，摘了帽子口罩。

不需要操作時(shí)的夏天，神經(jīng)病才會(huì)愿意把口鼻捂著，即便是科室里的空調(diào)給力。

并行往醫(yī)生辦公室方向走時(shí)，陳勝武則繼續(xù)之前的話題：“原來(lái)是這樣，我就說(shuō)小方你僅僅這一手縫合術(shù)，就不該是個(gè)待在鎮(zhèn)醫(yī)院里的苗子?！?/p>

“即便按照你現(xiàn)在的年紀(jì)推算，你去縣醫(yī)院找工作，那也是主任們愛(ài)不釋手的好助手。”

“這天賦，不去讀個(gè)研，考個(gè)博，純屬是資源浪費(fèi)了?！?/p>

“大學(xué)生鄉(xiāng)村醫(yī)生計(jì)劃?！?/p>

“唉，其實(shí)出發(fā)點(diǎn)是好的?！?/p>

“但人性本就是往高處走。你也沒(méi)錯(cuò)。”陳勝武表示已經(jīng)有了了解。

窺一斑而見(jiàn)全豹，方云這縫合術(shù)都有這樣的工夫，其他方面，絕對(duì)差不了。

這與方云這個(gè)人的氣質(zhì)也頗為吻合。

“謝謝陳主任夸獎(jiǎng)?！狈皆撇⒉挥X(jué)得自己冤枉，也不覺(jué)得自己待在這里是屈辱。

只是不甘，頗覺(jué)造化弄人。

可沒(méi)辦法，自己高中前的富貴就是父母做生意拼來(lái)的。

但做生意就是有虧有賺，在那樣的巨大壓力下，父母沒(méi)有一躍而下，方云就覺(jué)得格外幸運(yùn)！

也才有得他們?nèi)缃竦臇|山再起。

其實(shí)也不算東山再起吧，但也又再次做到了小富為安。

陳勝武接著問(wèn)：“你如今是主治，下一批要被醫(yī)學(xué)會(huì)召去進(jìn)行定級(jí)考核的就是你這一批了。”

“我聽(tīng)說(shuō)，你是主動(dòng)報(bào)的名？”

方云點(diǎn)了點(diǎn)頭，解釋?zhuān)骸瓣愔魅?，我比較喜歡快刀斬亂麻，不喜歡被溫水煮青蛙?！?/p>

“早晚都要面臨，還不如提前?！?/p>

陳勝武點(diǎn)頭：“夠果斷和干脆，也有魄力，這才是個(gè)外科醫(yī)生的性情。”

“不過(guò)你現(xiàn)在的年齡頗為尷尬?！?/p>

“按職稱(chēng)算你是主治，但是其實(shí)按照年紀(jì)來(lái)算，你才是學(xué)生，不過(guò)就是高齡學(xué)生罷了。”

“這到時(shí)候要怎么計(jì)算，這可能就不好講了。”陳勝武橫眼掃視著方云，頗為有些想看醫(yī)學(xué)會(huì)笑話的意思。

方云聽(tīng)到這，便問(wèn)：“陳主任，這考核的大概過(guò)程，到底是怎么樣的??？”

“我之前問(wèn)了人，但董醫(yī)生和鐘主任好像都不愿意談?wù)??！?/p>

陳勝武聽(tīng)到這話，看了一眼門(mén)口：“自然有些人是不好談?wù)摻?jīng)過(guò)的?！?/p>

“更離譜的事情也還有，有的主任醫(yī)師，連住院醫(yī)師的能力都沒(méi)有！當(dāng)場(chǎng)打電話質(zhì)問(wèn)，連帶著后面保舉他成為主任的一系人都被擼串的事情，在湘州都有發(fā)生……”

方云便好奇：“沒(méi)能力怎么當(dāng)主任帶組？”

陳勝武回：“組內(nèi)的副主任醫(yī)師做手術(shù)，他做人情世故，跑關(guān)系，跑課題，負(fù)責(zé)組里面的人的晉升?！?/p>

“總有人比我們想象得更加聰明，也比我們想象的更有能力。各取所需的交換?！?/p>

陳勝武接著說(shuō)：“再則，年薪制度下，總有人想著混吃等死?！?/p>

“不進(jìn)則退，用進(jìn)廢退，尸位素餐……”

方云奇怪地看向了陳勝武。

陳勝武則忙解釋?zhuān)骸澳悴挥锰嵝眩疫@不是在內(nèi)涵鐘主任，鐘主任在鎮(zhèn)醫(yī)院里沒(méi)有作為，這是現(xiàn)實(shí)局面的問(wèn)題，不是他個(gè)人能力的問(wèn)題?！?/p>

“在鎮(zhèn)醫(yī)院里，你有通天之能，也沒(méi)有用武之地?！?/p>

“患者對(duì)當(dāng)?shù)匦♂t(yī)院的信任缺失，醫(yī)療求診往更大醫(yī)院里狂涌之后，所導(dǎo)致的就是信任危機(jī)！”

“而作出改變，就是必須的應(yīng)對(duì)之舉?！?/p>

“我，還有內(nèi)科的周主任，婦科的夏主任，我們其實(shí)都可以去吉市人民醫(yī)院工作的，不過(guò)那邊的位置暫時(shí)無(wú)法空缺出來(lái)，而我們本來(lái)的單位，人員也相對(duì)臃腫?！?/p>

“算是在這個(gè)間歇期，回老家再為家鄉(xiāng)再做最后一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧，以后就要越走越遠(yuǎn)了……”陳勝武這么說(shuō)。

“陳主任大義凜然，支援家鄉(xiāng)，值得敬佩?！狈皆颇抗馕⒊?。

若與陳勝武比情懷，方云覺(jué)得自己的情懷一文不值，一兩都不夠湊。

“你一貫說(shuō)話都是這樣的模式么？”陳勝武沒(méi)好氣地抬了抬眼皮，直接撕破了方云說(shuō)話間的遮羞布。

方云則以為自己會(huì)錯(cuò)了意：“恭喜陳主任高就吉市人民醫(yī)院。”

“你這個(gè)人？你這個(gè)腦子，已經(jīng)被帶壞了?！标悇傥渥笥覔u晃了幾下。

“不過(guò)腦子雖然壞了，但是技術(shù)卻沒(méi)壞，這一次不敢說(shuō)你就能直接到縣醫(yī)院里去，不過(guò)再給你到縣醫(yī)院里歷練一段時(shí)間的機(jī)會(huì)，估計(jì)你最后到州醫(yī)院里面的問(wèn)題不大?！?/p>

“里鎮(zhèn)這個(gè)平臺(tái)太小了，能給你的鍛煉和操作機(jī)會(huì)太少。”

“若你再早幾年來(lái)，那時(shí)候這里的病人反倒更多一些，現(xiàn)在的話？短期內(nèi)很難更改咯……”陳勝武如此唏噓。

感慨著方云的生不逢時(shí)、高考不逢時(shí)、讀書(shū)不逢時(shí)以及工作不逢時(shí)。

“陳主任，不知方不方便問(wèn)一下，這個(gè)定級(jí)考核的模式，到底是怎么樣的形式呢？”方云揣摩出一點(diǎn)。

陳勝武應(yīng)該不是定級(jí)考核制度的失敗者，所以好談?wù)摗?/p>

“賦分制度，根據(jù)學(xué)歷不同，專(zhuān)科0分，本科20分，碩士50分，博士100分?！?/p>

“然后就是理論知識(shí)，醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)共計(jì)一百分，上限是一千道題，隨機(jī)從醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)題庫(kù)里面出，按百分比得分。六十分及格，不及格者，一律按住院醫(yī)師處理?！?/p>

“后是專(zhuān)科理論知識(shí)，同樣是一百分……”

“操作技能賦分在外科中的占比則是無(wú)上限限制，操作水平越好，賦分越高……”

“……”

陳勝武訴說(shuō)著賦分制度的詳細(xì)情況。

“學(xué)歷占的分?jǐn)?shù)這么少？”方云第一反應(yīng)就是這個(gè)，問(wèn)。

操作賦分無(wú)上限的情況下，學(xué)歷的優(yōu)勢(shì)只有幾十分的差異？

“你覺(jué)得學(xué)歷的優(yōu)勢(shì)僅僅就只是學(xué)歷賦分的加分項(xiàng)么？”陳勝武發(fā)出靈魂般的反問(wèn)。

“科研教學(xué)有導(dǎo)師、臨床教學(xué)有教授，平臺(tái)是頂級(jí)教學(xué)醫(yī)院，操作機(jī)會(huì)幾乎不受限制……”

“你認(rèn)為，學(xué)歷占的分?jǐn)?shù)還少么？”

“只是不是唯一影響因素而已?！?/p>

方云點(diǎn)了點(diǎn)頭：“陳主任，是我太過(guò)于武斷了?！?/p>

陳勝武卻無(wú)所謂一笑：“你沒(méi)去了解過(guò)，自然不知道這些了?！?/p>

“生不逢時(shí)！~”

“不過(guò)也正當(dāng)逢時(shí)，只是你我不逢時(shí)，便只可以看他人的風(fēng)云涌動(dòng)了……”

“畢竟一大把年紀(jì)了?！?/p>

“你等會(huì)兒處理完科室里的病人，再來(lái)一趟主任辦公室吧？”陳勝武交待。

“好的，陳主任?！狈皆泣c(diǎn)頭。