《滿(mǎn)腹經(jīng)綸》 章節(jié)介紹

男頻小說(shuō)《滿(mǎn)腹經(jīng)綸》，作者是望悅吖，故事生活氣息濃郁，在矛盾沖突中則始終堅(jiān)持積極向上的主線(xiàn)，從而拓寬了小說(shuō)的廣度與深度，值得閱讀。《滿(mǎn)腹經(jīng)綸》第4章內(nèi)容介紹：高啟強(qiáng)這一聲勢(shì)如破竹！直接把整個(gè)辦公室里所有閱卷組的老師都給驚擾到了。他身旁的閱卷.........

《滿(mǎn)腹經(jīng)綸》 第四章 待回頭，誰(shuí)來(lái)收拾舊山河？ 在線(xiàn)試讀

高啟強(qiáng)這一聲勢(shì)如破竹！

直接把整個(gè)辦公室里所有閱卷組的老師都給驚擾到了。

他身旁的閱卷老師頓時(shí)疑惑的問(wèn)道：“高老師，你這是什么情況？”

高啟強(qiáng)沒(méi)有理會(huì)他，嘴里一直嘟囔著：

“氣勢(shì)如虹！”

“驚才絕艷?。　?/p>

“什么鬼？”其他幾名閱卷老師全都被高啟強(qiáng)的失態(tài)給整迷糊了。

離高啟強(qiáng)最近的孫文老師直接把腦袋湊了過(guò)去，想看一看高啟強(qiáng)到底看到了什么文章，把自己整成這樣。

這一看不要緊。

直接把他也給驚到了！

一開(kāi)始他只是好奇，但并不覺(jué)得自己會(huì)像高啟強(qiáng)一樣失態(tài)。

畢竟作為一個(gè)從事過(guò)十幾年的高考閱卷老師，什么大風(fēng)大雨沒(méi)見(jiàn)過(guò)？

可當(dāng)他看到葉修的這篇滿(mǎn)江紅后，頓時(shí)整的和高啟強(qiáng)一樣的表情。

“臥槽！”

“見(jiàn)鬼了！”

“這古詞這么牛逼，我怎么從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)？”

孫文放聲疾呼。

看到孫文和高啟強(qiáng)的表情，其他閱卷老師全都非常好奇的來(lái)到了高啟強(qiáng)的身邊。

當(dāng)他們讀完滿(mǎn)江紅這篇古詞之后，全都不知道該怎么形容了。

“我去，怒發(fā)沖冠，憑欄處！開(kāi)頭就這么牛掰嗎？”

“這首詞我也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，不會(huì)真的是這名學(xué)生自己創(chuàng)作的吧？”

“寫(xiě)的太好了，就憑這首詞我都要給他的作文打滿(mǎn)分?！?/p>

“不，我覺(jué)得滿(mǎn)分都低了！”

高啟強(qiáng)面色潮紅的說(shuō)道：“我這就去和宋老匯報(bào)！”

說(shuō)完之后，高啟強(qiáng)就來(lái)到了閱卷組組長(zhǎng)的獨(dú)立辦公室。

“砰砰砰！”

敲響房門(mén)，里面?zhèn)鱽?lái)了一道渾厚的聲音：“請(qǐng)進(jìn)?！?/p>

高啟強(qiáng)神色連連的把自己的來(lái)意給說(shuō)了一遍。

當(dāng)宋老一聽(tīng)高啟強(qiáng)要給出一篇滿(mǎn)分作文，立馬也來(lái)了興趣，當(dāng)即便把所有語(yǔ)文審卷組所有批改作業(yè)的負(fù)責(zé)人都給集合了起來(lái)。

高啟強(qiáng)急忙把滿(mǎn)江紅的掃描內(nèi)容給投放到了投影儀上。

畫(huà)面一出，所有人都被這篇文章給吸引了。

“這字好鋒利啊！”

一些批改作文的老師，剛看到字體后，瞬間變得有些凝重了起來(lái)。

他們都是著名學(xué)校的語(yǔ)文老師，每個(gè)人的教齡都有十年以上，看到過(guò)很多的字體，但像葉修這樣的他們還是頭一次見(jiàn)。

葉修這字，寫(xiě)的鋒芒畢露，又不失雍容高貴的氣韻，好似仙風(fēng)道骨的仙人，給人一種御鶴憑風(fēng)的美感！

光是這一手好字，就上加分項(xiàng)了。

他們不知道的是，葉修這字體可是前世四大楷書(shū)之一的瘦金體。

是宋朝君王宋徽宗所創(chuàng)！

雖然宋徽宗的名聲不是很好，但他創(chuàng)造出來(lái)的瘦金體可是有一種獨(dú)特的美感。

最主要的是。

葉修用瘦金體來(lái)書(shū)寫(xiě)，也是為了滿(mǎn)足自己的一點(diǎn)小癖好。

用瘦金體來(lái)書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)江紅，這是何等的一種諷刺？

“我知道這字很漂亮，但你們別光看字，看內(nèi)容??！”

高啟強(qiáng)有些催促道。

宋老等人這才開(kāi)始瀏覽起了內(nèi)容。

不看還好，這一看瞬間傻眼了！

每個(gè)老師的眼中都流出了一股驚駭之色。

而且。

他們?cè)酵驴矗樕系谋砬榫驮侥亍?/p>

當(dāng)他們看完滿(mǎn)江紅的整篇詩(shī)句后，他們只感覺(jué)自己的后背都已經(jīng)濕透了。

寂靜。

整個(gè)閱卷組辦公室死一般的寂靜！

這種寂靜感大約維持了三分鐘左右，一陣劇烈的嘩然便徹底的爆發(fā)了出來(lái)。

“臥槽！”

“這詞句！”

“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅。就憑這一句，這篇文章就可以稱(chēng)之為奇文了！”

“千古奇詩(shī)啊！”

“真沒(méi)想到當(dāng)今的考生，竟然還有人能寫(xiě)出如此宏岸的詞句，誰(shuí)敢說(shuō)咱們?nèi)A夏文化沒(méi)落了？??！”

“滿(mǎn)分，應(yīng)該滿(mǎn)分！”

“這首詞絕對(duì)可以流傳千古，咱們不給滿(mǎn)分，那以后絕對(duì)會(huì)是未來(lái)語(yǔ)文課本里的恥辱?。。　?/p>

“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇，這個(gè)開(kāi)頭寫(xiě)的真好??！”

“哪有，我最喜歡的還是那句，三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切，卑微的功名，懷才不遇的感覺(jué)是真的酸楚啊，完美的訴說(shuō)了岳飛前半生的悲傷！”

“這有什么?。磕且痪渚缚祼u，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅，不更讓人心痛？”

“話(huà)雖如此，但壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血這一句不更熱血一點(diǎn)嗎？我要是生活在那個(gè)朝代，一定會(huì)追隨岳飛將軍，戰(zhàn)場(chǎng)殺敵！”

“我……”

“宋老，你怎么不說(shuō)話(huà)??？”

閱卷組的辦公室內(nèi)展開(kāi)了激烈的討論，而高啟強(qiáng)卻注意到了久久不語(yǔ)的宋老。

宋老聞言，扶了扶自己的眼眶，壓制住了自己內(nèi)心的震驚，道：“你們知道我最喜歡那一句嗎？”

“我最喜歡的還是最后一句，待從頭、收拾舊山河，朝天闕?！?/p>

“這首詩(shī)詞看似是描寫(xiě)岳飛將軍的，其實(shí)是在給我們所有人一個(gè)警告?！?/p>

“如今祖國(guó)雖然強(qiáng)大和平，但祖國(guó)內(nèi)部的問(wèn)題卻從來(lái)沒(méi)有得到根本的解決?！?/p>

“如今的年輕人崇洋媚外，甘愿去做它國(guó)之走狗，總覺(jué)得它國(guó)的月亮比國(guó)內(nèi)要圓，這何嘗不是一種侵略戰(zhàn)？”

“考試寫(xiě)下這么一篇詩(shī)詞，看似是在描寫(xiě)岳飛將軍的功績(jī)，卻在為世人敲響警鐘?！?/p>

“如果在這樣發(fā)展下去，那么咱們會(huì)再次經(jīng)歷新一輪的靖康之恥……到時(shí)候又有哪個(gè)英雄，和岳飛一樣收拾破舊的山河呢？”

“或許，他也和像岳飛將軍有同樣的報(bào)復(fù)，想收拾咱們這破舊的山河吧……”

“像這樣的考生，現(xiàn)在不多了?。　?/p>

宋老說(shuō)了很多，嘴角閃過(guò)一口嘆息之氣。

在場(chǎng)的眾人，聽(tīng)到宋老的話(huà)后全都不由得點(diǎn)了點(diǎn)頭。

華夏的崇洋媚外之氣，不知何時(shí)已經(jīng)到達(dá)了巔峰。

很多的高材生，拿起華夏的助學(xué)基金就朝著國(guó)外趕。

口頭上的出國(guó)深造、出國(guó)留學(xué)，結(jié)果全都一去不復(fù)返。

又有幾個(gè)人還記得，為華夏崛起而讀書(shū)？

這到底是什么原因，很多專(zhuān)家也沒(méi)給出很好的建議。

最終總結(jié)的結(jié)論就是，這么多華夏人崇洋媚外的主要因素，還是因?yàn)樗麄儗?duì)華夏文化的不自信。

這個(gè)世界的華夏傳承幾千年，卻并沒(méi)有留下什么有價(jià)值的文化碎片。

就連最基礎(chǔ)的唐詩(shī)三百首都不存在……