《異軍突起》 章節(jié)介紹

風(fēng)扇和燈的這部小說《異軍突起》，前慢后熱，之后漸入佳境。蘇水廖文柏人物個(gè)性鮮明，情節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，邏輯合理，三觀純正，適合靜靜品讀！該小說（第二章十年前）內(nèi)容介紹：“不做什么，你過來吧，別讓雨淋濕了！”廖文柏再一次向小光招了招手，對于同樣六歲的.........

《異軍突起》 第二章 十年前 在線試讀

“不做什么，你過來吧，別讓雨淋濕了！”廖文柏再一次向小光招了招手，對于同樣六歲的廖文柏來說，感冒可不是一件很好的事情，甚至要比被自己打還要恐怖。

而站在廖文柏旁邊的兩個(gè)小伙伴也同樣對小光招了招手，讓他過來。

單純善良的小光居然信以為真了，他并不覺得這個(gè)在中午還對自己發(fā)火的大哥哥會對自己做出比中午還過分的舉動，在文柏哥哥和媽媽的天秤上，小光還是選擇了文柏哥哥這一邊。

走過去后，廖文柏根本不給小光反應(yīng)，一巴掌就對著小光的臉扇了過去。

兩個(gè)小伙伴害怕了，他們還沒來得及看小光被打之后的反應(yīng)，就急忙的離開了這個(gè)地方，在他們看來，廖文柏此時(shí)的表情，要比動畫片里的怪物恐怖十倍······哦不，一百倍！

小光沒有來得及反應(yīng)，就被打到了地上，他不可置信的看著這個(gè)大哥哥，他仿佛在想，這個(gè)大哥哥為什么要打自己，更令人驚訝的是，小光并沒有哭，而是就這么直直的看著廖文柏，伴隨著雨水的猙獰和烏云密閉的天空，這場景仿佛像畫上的一般：一個(gè)戴著類似古代斗笠似的黑衣男孩，此時(shí)正站在三層臺階上，像極了一個(gè)俠客，而被打在地上的小光，用他那種不屈的眼神望著這個(gè)俠客，好像在說我并不服，有本事再來一次，而他那最出戲的卡通圖案的衣服，此時(shí)也已經(jīng)布滿了泥湯，令這張畫絲毫沒有違和感。

就在這停滯的畫面中間，走進(jìn)來了一個(gè)紅衣服的少年，仿佛要打破這場平衡，他用了一種發(fā)自肺腑的聲音喊道：“廖文柏，你在做什么，你為什么要欺負(fù)小光？”

而廖文柏和小光也同時(shí)把目光轉(zhuǎn)向了這個(gè)人，這不就是今天剛剛受到方老師表揚(yáng)的那個(gè)男孩——蘇水嘛！

“我沒有欺負(fù)他，我只是讓他受到該受到的懲罰而已！”廖文柏驕傲的瞟了蘇水一眼，他那種桀驁不馴的表情好像就是在這時(shí)候形成的，在接下來的幾年當(dāng)中，一直伴隨著蘇水。

小光看了看廖文柏，在看到廖文柏不屑的表情之后，這個(gè)孩子六年來形成的價(jià)值觀逐漸破碎，原來大哥哥也是有好有壞的，就像奧特曼里面的奧特曼和怪獸一樣。

“哼，你等著吧，方老師就在那邊，我去把她叫過來?！碧K水見廖文柏這樣，于是指了指遠(yuǎn)處正在買水果的方老師，對他說道。

廖文柏順著蘇水的手指頭看到了方老師，但他好像并沒有感到害怕，而是直接把頭扭向了一邊，仿佛再告訴蘇水，你去告老師吧，我不害怕。

誰成想蘇水也是一個(gè)好面子的主，在看到廖文柏挑釁的樣子后，直接就把方老師給拉了過來。

一只手打傘，一只手提著香蕉的方老師嘴里正嘀咕著什么，在看到蘇水指著小光的方向后，方老師著急了，她萬萬沒有想到，自己的學(xué)生此時(shí)竟然坐在一灘泥地當(dāng)中，看樣子應(yīng)該不是小光故意的。

在看到方老師的表情后，蘇水隨即滿意了起來，于是他看了看天空后，對方老師說：“老師，雨已經(jīng)停了，不用打傘了！”

發(fā)現(xiàn)雨真的停了的方老師收起傘后，急忙把小光從泥地里面拉出來了，然后向他問道：“小光，你這是怎么了啊，為什么要坐在泥地里面玩呢？”

小光搖搖頭，沒有說話，蘇水看到了小光眼中的淚水，便知道小光不愿意回答，于是蘇水就對方老師說：“老師，我看到了，是廖文柏把小光弄到這里面的，廖文柏正在欺負(fù)小光！”

“真的有這回事？廖文柏？”方老師對蘇水說的話很是驚訝，于是對廖文柏問道。

而廖文柏也是同樣的沒有說話。

第二天。

在最后一節(jié)課的班會上，蘇水也不知道方老師用了什么樣的方法，竟然讓廖文柏給小光道歉了，這件事情也就完滿結(jié)束了。不過，過了幾年之后，蘇水才知道，廖文柏在幾年前那一天對小光的行為，都源自于那一天他的父親告訴他，他和他母親離婚了，在得知這個(gè)消息卻無處發(fā)泄的廖文柏在中午小光碰倒了他的碗之后，也不知道怎么回事，就萌生出了一種暴力的發(fā)泄方法。

這也是蘇水和廖文柏進(jìn)入了同一個(gè)初中，同一個(gè)班才知道的，那時(shí)候的廖文柏還沒有現(xiàn)在這種紈绔公子的特性，也是因?yàn)樗职帜菐啄赀€沒發(fā)財(cái)，對他的管教還算嚴(yán)厲，不過后幾年就不行了，在缺少管教和有大筆零花錢的培養(yǎng)下，廖文柏已經(jīng)完全變了一個(gè)人，一個(gè)令蘇水即熟悉又陌生的人。

熟悉的是：廖文柏再和蘇水經(jīng)歷了三年初中生涯后，在一次的來到了高中，并且還是同一個(gè)班。

不熟悉的是：廖文柏現(xiàn)在已經(jīng)和之前完全不一樣了，對于自己也是一種冷漠的態(tài)度，完全不是初中時(shí)候的樣子。

不過蘇水對這些毫不在意，他本身就是一個(gè)對別人反應(yīng)毫不在意的一個(gè)人，只是與十年前相同的是，他現(xiàn)在還一直想著那個(gè)叫小光的孩子，在那件事情發(fā)生不久后，小光就轉(zhuǎn)學(xué)了，蘇水很是希望那次的事件沒有給他心靈帶來太大的打擊，希望他能一直健健康康的，直到永遠(yuǎn)。